下载后可任意编辑小学一年级语文《世界多美呀》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《世界多美呀》原文母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来他醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄鸡蛋壳。他啄呀啄呀，啄出一个小小的洞眼儿。他看见天空是蓝莹莹的，草地是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。原来世界这么漂亮呀！小鸡兴奋极了。他用力一撑，就把蛋壳撑破了。他叽叽叽地叫着，慢慢地站了起来。叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝莹莹的绿茵茵的，碧澄澄的。”【篇二】小学一年级语文《世界多美呀》教案《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。本课教学过程设计如下：一、导入新课，激发兴趣1、今日，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。2、板书课题，齐读课题。下载后可任意编辑［注］学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。二、初读课文，整体感知1、听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事？2、借助拼音，自读课文。（碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍）。3、指名读文，师生评议。4、同桌轮读，相互正音。5、跟着课文录音轻声读。［注］经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。另外，在学生自读过程中，老师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培育学生良好的学习习惯。三、理解课文，感情朗读1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事？2、鸡被漂亮的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这漂亮的世界看个够，好吗？（学生戴上小鸡头饰扮演小鸡）。下载后可任意编辑师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的，（配上动作）渐渐地，渐渐地，小鸡醒了它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——（出示：整个世界都是黄色的呀！）指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗3、老是呆在蛋壳中多没意思啊！这时你们想干些什么？（1）出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。指名朗读，（评价：你们才出生不久，力气是那么小啄起来可费劲了，谁再来试试？）再次指名读。（2）师述：小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，让我们赶紧伸出小脑袋，这一看可不得了，原来外面的世界这么美！出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。①轻声自由读，想象画面。②指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。③带着脑海中的画面朗读给大家听。（评价：听了你的朗读，我们好像真的看到了一幅漂亮的图画；再读，你们脑海中的画，会更鲜艳，还会有好听的声音，试试看！）下载后可任意编辑④再次指名试读。⑤师：谁来说说你刚才看到了什么？用“我看到了”的句式说。⑥世界是五彩缤纷的，让我们张大眼睛，放眼望去，还能看到什么景色？引导学生带着感情说出“——是的。”如：花朵是红的，稻子是金灿灿的……4、世界真精彩呀，小鸡可兴奋了，急着想干嘛？出示：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。（1）指名学生读。（2）学生上台表演。（3）指导朗读。5、鸡慢慢从蛋壳里走出来，看着蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，红艳艳的花儿……小鸡情不自禁地想说——世界多美呀！（学生齐说）［注］阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶。在这里，我让学生戴上头饰当“小鸡”，带他们进入认识世界的情境中，感悟到语言文字之美，并通过体会小鸡的内心活动，认识到世界的五彩缤纷，并由衷地热爱这个世界。6、伙伴们，世界那么美，我们用笔把它画下...
