世界因生命而精彩（教学设计)VIP专享VIP免费

《世界因生命而精彩》教学设计广州市天荣中学方莹【教学目标】情感态度价值观树立珍爱生命的观念能力目标懂得以实际行动保护环境、节约资源、珍爱生命。知识目标知道世界上存在各种各样的生命，懂得人与其他生命是平等的道理，各种生命之间需要相互关爱。【教学重点】掌握懂得以实际行动保护环境、节约资源。【教学难点】平等地对待各种生命【教学方法】讨论教学法、分解法【教学准备】录制微课，选择典型例题，编制导学卷【教学过程】表三：教学活动设计及实施教学环节教学活动设计设计意图一、自主学习（15分钟）学生根据导学卷，完成自学任务1、观看微课《世界因生命而精彩》（课外）（10分钟）2、完成练习卷（5分钟）通过微课让学生了解世界由很多种生命组成，人与其他生命都是世界的一部分。引导学生发现身边的环境问题，认识到保护环境、节约资源的紧迫性。二、小组合作探究（15分钟）学生根据自己完成学习任务的情况，在小组合作探究中，分析、纠正自己的习题答案。推荐最佳答案。通过小组合作探究，让学生反思自己平常的行为，并把珍爱生命的观念落实到日后的实际行动中，从身边做起，从小事做起。三、展示、交流（5分钟）各小组展示研讨的最终答案，并评价其他小组答案的存在的优缺点。通过评价他人的答案，进一步加强珍爱生命，保护环境，节约资源的意识。四、小测、反馈（5分钟）学生独自完成小侧题。检测学生掌握情况，为个别辅导提供依据。附：《世界因生命而精彩》导学卷1【学习目标】【导学】观看微课《世界因生命而精彩》（课外）掌握图表题的解题方法独立完成导学卷“初试啼声”练习（15分钟）小组内讨论、分析、纠正习题答案，并推荐最佳答案（15分钟）班级内交流，教师评价（5分钟）独立完成检测题（5分钟）【学习笔记】1、世界因而精彩，世界上最宝贵的是。2、我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去与周围的生命，特别是。3、在地球的生物链中，各种生命，。我们要，，。4、如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的。最终受伤害的还是。【初试啼声】1、在微课中《世界因生命而精彩》的音乐短片中，你认识哪些动植物？请把它们的名字写下来，并和同学分享。2、在微课中《地球你好吗》的歌曲中，你能找出地球存在哪些环境、资源问题吗？试着找出来。3、想想自己过去有没有哪些行为是不环保或浪费的？以后打算怎样做？4、说一说，我们身边力所能及的保护环境、节约资源的做法。2【检测题】一、单线选择题1、众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物。下列叙述符合这一做法的（）A、架网捕鸟B、在饭店就餐必吃奇珍“野味”C．在树上绕绳晾晒衣服、被褥D、积极参加义务植树2、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义和价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有（）①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着“小草正在休息，请勿打扰。”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身。③人类为了更好地发展经济，可以不加限制地向自然界索取资源。④我们要保护珍稀野生动物，因为它们是与我们同住在地球的好朋友。A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④3、“没有买卖就没有杀害”这是保护野生动物的公益广告词。对待生命，我们的正确理念是（）A、只有人类的生命才具有价值B、只有人类才是自然界的一部分C、人类是各种生命的主宰D、各种生命需要互相尊重和关爱4、关于生命的理解，下列说法正确的是（）A、生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命而精彩B、人类才是世界上最宝贵的生命，其他生命都排第二C、我们要尊重生命，关爱生命，但有需求的先满足人类D、有的动物是害虫，不必保护5、地球上有许多生命与我们共同生存。科学家曾估计全球的生物物种共有150万。随着科学研究的深入，这个数字已经上升到3000万—5000万。相比而言，人类只是这众多生物物种中的一种。这说明（）A、人类决定着生物物种的种类B、多彩的生命构成了缤纷的世界C、生命是无穷无尽的。D、人类生命最重要3