黄麓镇初级中学2016/2017学年第一学期七年级语文教学设计人许治平十四、春朱自清教学目标：知识与能力目标：1．培养有感情的朗诵能力，背诵这篇文章。2．学会抓住春天景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘春天美景。3．学习比喻、拟人和排比等修辞的运用。4．体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。过程与方法目标：1．通过有感情的诵读，培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。2．采用启发式，讨论式教学，培养学生自主合作探究的能力。情感态度与价值观目标：1．培养学生观察自然、感悟自然的能力2．培养学生热爱大自然，和热爱生活，热爱生命的情感。教学重点：引导学生领悟，写好景物要学会细致的观察，抓住事物特点，用鲜明准确生动的语言，和多种的修辞方法。教学难点：读出感情，用声音来塑造春天的形象，积累体验培养语感，传达内心感受。教学方法：1.情景教学法。2.朗读教学法。3.示范分析、师生合作探究，讨论教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受作者的写作成功之法。教学时间：二课时第一课时教学过程：教学要点：1.有感情地朗读课文，欣赏描写的画面,感受春天的美丽。2.整体感知课文内容,掌握课文结构。一、导语同学们，有位伟大的哲人说“既然冬天到了，春天还会远吗？”，在我们心中无时无刻不充满对春天的向往。因为春天不仅是一个明媚艳丽的季节，更是有着感知和生命的歌咏对象，古往今来许多咏春的名句广为流传,你能举几个咏春的诗句吗？全班交流，鼓励学生朗诵佳句。课件展示，图文结合，欣赏感受诗的意境、春的神韵，为课文教学做情感铺垫。请学生说说自己了解的朱自清——生平经历、渊博知识、走遍世界、作品成就等等。意在引发学生对作者的敬佩之情。重点内容课件作恰当展示。1黄麓镇初级中学2016/2017学年第一学期七年级语文教学设计人许治平二、展示学习目标1.理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。2.有感情地朗读课文。3.理解比喻、拟人等手法在写景中的表达效果。4.掌握多角度写景的方法。三、检查预习，语准词语。朗润（lǎng）钻出（zuān）嫩绿（nèn）眨眼（zhǎ）酝酿（yùnniàng）鸟巢（cháo）宛转（wǎn）薄烟（báo）蓑笠（suōlì）抖擞（sǒu）水涨起来了迷藏应和散步黄晕他涨红了脸宝藏和平散在头晕四、训练朗读(一)展示朗读要求。1.发音准确、吐字清晰,流利连贯。2.掌握一定的朗诵技巧：停顿、重音、语速、语调等。（欣赏示范朗读，学习朗读方法。）3.深入理解句子或语段（篇章）的内容、情感等,声情并茂地朗读。用心静听，感受春之美：播放朗读录音：请同学们认真听读，走进朱自清先生笔下的春天。播放，学生仔细倾听。（听的过程中，要求学生听出作者写了春的哪些景物，听出语气、语速、语调及重音，初步感受意境美。）（二）朗诵练习。1.自选段落，大声自由练习。2.配乐练习。五、整体感知1.你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？2.请你找出文中描写了春天的哪些景物？3.作者具体描写了哪几种景物？4.假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。五、研读课文，品味鉴赏：（一）盼春1.齐读第一部分。2.思考：本段运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？明确：反复、拟人手法，表达了人们对春天急切的盼望之情。（二）思考：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？明确：总分关系。（三）品读春草图：思考1.作者使用哪些词语描写春草，写出了春草的什么特点？明确：偷偷、钻——旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵——草的质地绿绿——颜色一大片一大片……——草的长势2叠用形容词，细致描绘春草的生机黄麓镇初级中学2016/2017学年第一学期七年级语文教学设计人许治平2.写孩子们嬉戏的目的是什么？明确：嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）正面描写，坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（在草地上兴致勃勃地嬉戏））侧面衬托春草勃发给人的欢乐，表现了人与自然的和谐。（四）请大家带着饱满的情感，高声诵读课文1－3段。六、课堂小结：教师总结本节课内容。七、作业1.熟读全文，背诵...
