14、鹿和狼的故事教学目标1．能正确、流利、有语气地朗读课文。2．理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3．领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学重难点在读懂课文的基础上初步认识生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。同时能领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学计划一课时教学内容熟读课文，抓住课文的主要内容，读懂文章中蕴含的事理。教学过程一、直接板书课题。学生读题。二、学生初读课文，在读通文章的基础上初步理解课文，并学习文章“故事部分”1、学生自由读课文，教师板书课文生难字词。2、学生认读下列词语，并勾画出相关句子，再读一读。相悖、雇请、生机勃勃、一命呜呼、难逃厄运踪影、糟蹋、苟延残喘、面目全非、罪魁祸首3、学生浏览课文，简要说说课文讲了“鹿与狼”的什么故事？4、引导学生文章第一部分。教师根据学生的故事简述引导学生故事按“起因、经过、结果”分成三个部分。三、引导学生深入学习课文，读懂故事中的事理，领悟作者的写作方法。1、引导学生读课文最后一段。T1：这个故事告诉我们一个什么道理呢？找出文章中集中说明这个道理的自然段读一读。2、抓住“一系列”引导学生结合文章“故事部分”体会第一句的表达作用。3、抓住“角色”引导学生学习文章第二部分“狼与鹿的关系”4、指导学生结合全文理解“事理”。5、学生整体读文章最后以自然段，结合全文体会作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。四、读全文，引导学生总结所学。五、读文巩固。六、作业。1、熟读课文。2、预习《这片土地是神圣的》3、完成生字词书写训练。4、完成练习册。5、读课文，在文中找出下列词的近义词或反义词。近义词：相反（）限制（）反义词：强大（）凶残（）5、读课文，把下列词语补充完整。生机（）（）面目全（）一命（）呼罪魁（）首自由自（）苟延（）喘附板书14、鹿和狼的故事保护鹿杀了狼(饥饿）鹿多了植被少了鹿数量锐减（疾病）道理：遵循自然的规律行动：科学地认识自然
