译林小学英语3AUnit6Colours教学设计VIP专享VIP免费

译林小学英语3AUnit6Colours教学设计【教学背景】新课标指出：英语课堂的宗旨目标是让学生形成综合运用语言的能力，而首要目标是激发和培养学生对英语的兴趣。兴趣是学生学习的内在动力。因此在教学实践中我注重学生学习兴趣的培养，通过创设真实的语言环境，运用多媒体丰富教学内容，明确教学目标并巧用教学资源，让学生愿学、乐学，并能长时间保持对英语的浓厚兴趣。【教材分析】这节课是译林小学英语3AUnit6ColoursStorytime中的内容。本单元主要涉及到谈论颜色这一主要话题，在Storytime板块中，呈现了YangLing在学校的舞台上为同学们表演魔术，每一次她的短裙都会变成不同的颜色，她询问台下观众短裙的颜色，同学们兴致勃勃地回应着她的问题的场景。通过本节课的学习，能够让学生继续巩固句型Lookat...，并学习新句型Whatcolourisit?同时能够用句型It’s+颜色来回答。【教学内容】《译林小学英语》3AUnit6ColoursStorytime【教学方法】对本节课的内容我主要采用了游戏教学法和情景教学法。用游戏形式使学生在轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。情景是教师创设或模拟的生活场景，具有真实、生动的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行语言表达交流。一、教学目标1、知识目标(1)能初步听懂、会拼读、会写单词：red,yellow,green,orange.(2)能初步听懂、会读、会说及正确使用句型Whatcolouristhe/my/your…？并且能用It’s…来回答。2、技能目标（1）能听懂、会读、会说、会写单词red,yellow,green,orange.（2）听懂、会读、会说及正确使用句型Whatcolouristhe/my/your……？并且能用It’s…来回答。（3）进一步巩固Lookatthe/my/your…和表达赞扬的话。3、情感目标：培养学生听说读写的英语综合运用能力。二、教学重、难点1、能初步听懂、会拼读、会写单词：red,yellow,green,orange.2、能初步听懂Whatcolouristhe/my/your…？并且能用It’s…来回答。三、教学准备挂图，卡片，PPT四、教学过程Step1Warmup1.Greetings2.Freetalk（略）3.Sayarhyme(伴有音乐节奏)[设计意图：在Freetalk环节，师生自由交流，既复习了旧知，又检查了学生对所学知识的掌握程度。教师采用了从简单的对话到活泼的小诗，学生在说唱中感受英语，很快的吸引学生的视角，同时渲染了活跃的课堂气氛。]Step2Prensention1．教授单词green（1）教师出示春天的图片，并出示单词green，卡片教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/greentreebee（2）导入课题T：Ilikespring.Ilikegreen.Therearemanycoloursindifferentseasons.Ilovethesecolours.Let’slearnthem.Todaywe’lllearnUnit6Colours.教师出示课题Unit6Colours[设计意图：通过季节的变化来学习颜色单词，把颜色放到情景中去学习，由生活引入新知学习，创设情境，降低了学习的难度，学生更容易接受所学内容，同时提高了学生的自信心。]（3）教授课文Storytimea.教师出示YangLing的图片T：Hello,boysandgirls.Lookatthisgirl.Who’sshe?S：She’sYangLing.T：LookatYangLing.She’sgivingamagicshow.Lookatherskirt.S：It’snice./It’sgreat./Hownice./Great.复习第五单元赞扬别人的对话。[设计意图：本课时的学习内容与上一单元的学习衔接比较紧密，在看动画之前，师生可以进行短暂的Freetalk,既巩固了所学知识,又逐步培养了学生用英语进行交流的能力。]b．看动画，回答问题,教授句型和单词T:Let’swatchYangLing’smagicshow.Beforewewatchit,Iwanttogiveyouaquestion.Q:WhatcolourisYangLing’sskirtatthebeginning（在开始）？It’s….教师出示Whatcolour,并且教读句型：Whatcolouristhe…？It’s…[设计意图:教师利用问题吸引学生的注意力，并且很自然的引出了whatcolour的学习，这个句型又是本课的重点，所以在看动画之前教授，这样学生很容易就能理解动画中单词和句子的意思。运用多媒体创设了真实的情景，让学生在情景中掌握单词、理解句子。]学生看动画，回答问题：T：Doyoucatchtheanswer?WhatcolourisYangLing’sskirtatthebeginning？S：It’sorange.2.教师出示单词orange,并且教读T：Look,whatcolourisit?It’so...