教学内容第三单元第八课减少对土壤的侵蚀设计教师侯荣珍教学目标1.通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。2.对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。3.认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。4.认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。5.认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。6.关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。教学重点通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。教学难点对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。教法指导实验学法模拟实验教学准备分组器材：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。教师演示：防治水土流失的图片、课件。教学环节学生活动教师导学备注一、引入1.看图片思考。（泥石流）2.交流。（下雨，无植被）1.老师给大家带来一些图片，请大家看。谁知道这是什么自然灾害?2.那是什么原因会造成泥石流灾害呢？3.我们已经知道流水、风、冰川等都会侵蚀土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失，改变地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少对土地的侵蚀，那我们该如何保护每一寸土地呢？这节课就让我们来学习第8课：减少对土地的侵蚀。【板书课题】二、设计和建造我们的家园1．小组讨论并画出设计图，思考这样设计的理由。2．全班交流展示设计图，并描述为什么这样建造地形，解释为什么这样选择家园的位置，以及1.今天让你们来当家做主，如果你家准备建一幢房子，现在有两块土地供你选择，一块是山地，另一块是平原，你准备选择建造什么样的地形、用什么材料、选择什么位置建筑房屋、才能使你的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏呢?【板书：地形材料位置】2.小结、评价：同学们建筑房屋都考虑了安全、结实。那好各组同学来领取材料，然后大家考虑一下，我们将如何利用现有的材料建造模型？选择建造房屋所需要的材料的理由。3.学生动手建造，教师指导、巡视。3.根据计划和设计图动手建造家园吧！三、暴雨对我们的家园有什么影响1.展示家园模型。2.学生实验，并汇报。3.交流：雨水会侵蚀土地。4．反思：如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选择的地方吗？为什么？我们将房子建造在哪里？1.经过同学们精心设计并建造的家园已经呈现在我们的眼前了，预测一下暴雨过后，我们的家园会怎样？2.现在我们就用装有水的喷水器模拟暴雨降临，考验家园。在实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？3.实验说明什么？4.想一想，如果重新设计建造自己的家园，我们会怎样做？四、拓展延伸1.交流。（有流水、风、海浪、冰川、地震、火山、雨水。）2.交流。（山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土流失。）3.交流。（植树造林、筑堤坝、疏通河道等。）1．我们已经知道了哪些力量会改变地球表面。2.地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？3.目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类灾难发生作了很大的努力，同学知道有哪些呢？五、总结土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重的问题，而这个问题与人类的活动有关，希望同学们能够时刻敲响警钟，做个环保小卫士。水土流失在给我们带来负面影响的同时，也给我们带来正面的影响，课后，希望同学们查阅资料，了解更多的知识。作业查找水土流失的信息和防治措施。板书第八课减少对土地的侵蚀人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
