《神的一滴》教学设计2VIP免费

《神的一滴》教学设计教学目的要求：1、知识目标：理解这两篇文章所表现的内容知识点。2、能力目标：培养理解重要文句的能力，抓住关键词来理解文章的能力。3、思想感情和价值观目标：提高学生对人与自然关系的认识，平等地看待万物，与自然和谐相处。教学重点：培养理解重要文句的能力，抓住关键词来理解文章的能力。教学难点：提高学生对人与自然关系的认识，平等地看待万物，与自然和谐相处。教学方法和学法指导：主要通过学生自学来达到理解文本，抓住关键词理解文章的内容。教学过程：一、导入新课，简介作者1、由著名诗人海子生前喜爱的书籍《瓦尔登湖》来导入。海子在1989年3月26日卧轨自杀时，身边放着四本书，其中一本就是梭罗的《瓦尔登湖》。那么这究竟是一本怎样的书呢？我们请看作者和《瓦尔登湖》2、简介作者梭罗和作品《瓦尔登湖》。出示幻灯：梭罗，19世纪美国最具有世界影响力的作家、哲学家，美国超验主义运动的代表人物，主流社会思潮的弃儿，150年来，他的思想激励了寻求返璞归真的人。2006年，梭罗被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物之一(名列第65位)。梭罗的著作都是根据他在大自然中的体验写成。1839年他和哥哥在梅里马克河上划船漂游，写成《在康科德与梅里马克河上一周》(1849)，发挥了他对自然、人生和文艺问题的见解。他的代表作《瓦尔登湖》(1854)记录了他于1845至1847年在康科德附近的瓦尔登湖畔度过的一段隐居生活。在他笔下，自然、人以及超验主义理想交融汇合，浑然一体。关于《瓦尔登湖》：细细读过《瓦尔登湖》的人都有体会；他是在探求怎样实实在在的生活，怎样体验与经历有意义的生活，为自己，也为他的市民同胞，还有当时与后来的读者们。本书以春天开始，历经了夏天、秋天和冬天，又以春天结束，这正是一个生命的轮回，终点又是起点，生命开始复苏。这是一本宁静、恬淡、充满智慧的书。其中分析生活，批判习俗处，语语惊人，字字闪光，见解独特，耐人寻味。许多篇页是形象描绘，优美细致，像湖水的纯洁透明，像山林的茂密翠绿；也有一些篇页说理透彻，十分精辟，给人启迪。这是一本清新、健康、引人向上的书，对于春天，对于黎明，都有极其动人的描写。这里有大自然给人的澄净的空气，而无工业社会带来的环境污染。读着它，读者自然会感觉到心灵的纯净，精神的升华。《瓦尔登湖》的伟大之处就在于梭罗能够通过艺术来实现自己决意要做的事业。通过创造一个有机的形式，他使自己的决定获得了新生：通过有意识的努力，他重新获得了一种成熟的恬静，如果说那不是黄金年龄的清纯狂喜的话。整个《瓦尔登湖》记录着自我在微观宇宙历程中的经历。如果梭罗仅仅给我们留下一部一个男人在林中生活的记载，或者说他仅仅退隐到森林之中，在那儿记载着他对社会的抱怨。甚至说，如果他想把这两者都合到一本书里，那么《瓦尔登湖》就不会有这一百年的生命。正像一切所进展的一样，梭罗记下了人跟自然的关系，人在社会中的困境和人希望提高自然的关系，人在社会中的困境和人希望提高自我精神的习性，连他自己恐怕也没有意识到自己在做什么；他一会儿为自我辩护，一会儿充满了喜悦、自由、奔放、创造出了一个独特的煎蛋卷，让人们在饥饿的一天不断从中汲以营养。《瓦尔登湖》是最早一盘充满维生素的菜肴之一。二、分析课文，赏析语句1、同学们，你们阅读了《神的一滴》这篇课文之后，觉得文中的哪些语句最有意味？下面请同学们就文中的精彩语句发表自己的阅读感言。(1)、湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。教师明确：在梭罗的心目中，瓦尔登湖美丽、丰富、宁静、博大而又灵性洋溢，所以由衷地喻之为“风景中最美、最有表情的姿容”和“大地的眼睛”。句中的“天性”指人的自然本性，梭罗认为，长期以来，人的自然本性被日益复杂的社会所压抑和日益膨胀的欲望所遮蔽了，而瓦尔登湖就像一面镜子，重新又使人发现和认识自己真实的天性。(2)、现在，湖底的树干，古老的独木船，黑魆魆的四周的林木，都没有了……这是和恒河之水一样圣洁的水！……这恶魔似的铁马，那震耳欲聋的机器喧嚣...