电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

一百以内的加减法(两位数减一位数和整十数)-设计VIP免费

一百以内的加减法(两位数减一位数和整十数)-设计_第1页
1/1
一百以内的加减法(两位数减一位数和整十数)设计教学目标1、使学生学会两位数减一位数,整十数不退位减法的口算方法,并能正确的进行口算。2、使学生掌握两位数减一位数、整十数的思维过程,提高计算能力。教学重点掌握计算方法,提高计算能力。教学难点掌握计算方法,提高计算能力。课前准备课件课时教学过程一、谈话引入,激发学生学习兴趣师:六一快到了,很多小朋友都想了很多的方式来庆祝,有的小朋友想去公园,有的小朋友想用自己攒的零花钱去买玩具呢,我们也和他们一起去看看吧!(电脑出示玩具店的货架和玩具的标价。)二、自主探索,提出问题。1、仔细看图,提出问题师:看货架上都有哪些玩具?你喜欢什么玩具?你从图上知道了哪些信息?(观察后指名回答。)课件出示:两个小朋友的对话师:货架下的两个小朋友在说什么?你知道了什么信息?(指明生说出题意)师:怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元?右边的小朋友还差多少元呢(用减法算)师:你知道这么列式吗?(师根据生回答板书算式)师:大家会算上面的算式吗?先在小组里摆一摆,算一算。2、分组操作,形成思维。学生摆小棒,教师巡回指导学生操作。3、信息反馈,抽象算法。师:大家摆出了上面两道题的得数吗?谁来说一说是怎样摆的?师:谁来说一说35-20又是怎样摆出来的呢?师根据学生说的板书算法。师:这两种算法有什么不同?4、小结算法。师:你能根据刚才摆小棒的过程,说一说两位数减一位数和整十数(不退位)的计算方法吗?师:同学们可真棒,我们在计算时一定要看清楚是在个位上去减还是在十位上去减。三、巩固练习。1、完成P68的做一做的第一题要求:1、独立计算,集体订正2、指名说一说你是怎么算的?2、独立完成P69练习十二的1—3题。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

一百以内的加减法(两位数减一位数和整十数)-设计

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部