表四：（课例研究主备人填写）说课稿一、说教学内容“口算两位数减一位数退位减”这部分内容，例题仍以三个小朋友交流收集的画片为题材，引导学生根据已知条件提出不同的减法问题
列出算式后，要求学生先试着算一算，再把计算过程与同学交流
通过操作小棒知道要将1捆小棒打开，从而明白“退1作10”的算理
教材只呈现了先算14-8这种算法，目的是为了突出重点，先让学生掌握相对比较容易理解的基本算法，积累一定经验后，再自主尝试不同的算法
二、说教材地位两位数减一位数的退位减是本单元的一个教学重点，也是学生学习的难点
它是在学生掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的
它既是对前面已经学习过的20以内的退位减知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习多位数退位减法的最直接的基础，它在整个100以内减法中起着承上启下的作用
所以在教学中既要注意20以内退位减法口算计算方法的迁移，又要为两位数退位减法笔算计算中的“退位”做好准备
三、说教学目标1、使学生在动手操作、合作交流的过程中，探索两位数减一位数退位减的口算方法，理解退位减法的算理，能够正确进行口算
2、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会有条理的表述计算过程
3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，培养自主探究的兴趣，建立学好数学的信心
四、说教学重难点教学重点是掌握两位数减一位数退位减法的口算方法
教学难点是经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程，提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的能力
五、说教学过程和教学方法一、复习铺垫
（一）口算：14-6=10-8=13-5=15-7=37-2=49-5=26-4=58-3=学生口算得数58-3是怎样算的
（板书出口算过程）（二）导入新课：刚才第二行都是两位数减一位数，今天我们仍然学习两位数减一位数，（板书课题：两位数减一位数）今天学
