小数乘整数教学设计VIP免费

苏教版五年级上册教案小数乘整数百色市第一小学周红规教学内容：教科书第55-56页例1、“试一试”“练一练”。教学目标；1．具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。2．探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。教学重点与难点；探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入新课1．谈话：夏天的时候，你们喜欢吃西瓜吗？随着农业生产技术的不断进步，现在的人们不仅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜，请看屏幕。2．出示例题的场景图，提问：从这幅图中你知道了什么？师：哪一幅图是夏天？哪一幅图是冬天？夏天和冬天哪个季节的西瓜比较便宜？为什么？（对，夏天有西瓜比较多，价钱就便宜，冬天有西瓜比较少，价钱就贵，这就是所谓的物以稀为贵。）师：我们先来看夏天的西瓜，老师提出一个问题，请看。3．引导：要求“夏天买3千克西瓜要多少元”你们会列式吗？师：“0.8×3”是求几个0.8相加的和?这个乘法算式和我们以前学过的乘法算式有什么不同?(对，有一个因数是小数)，那3是什么数？这就是我们这节课要来学习的内容：小数乘整数。（板书课题）二、探索计算方法1．启发：你们能用以前学过的知识算出“0.8×3”的得数吗?先想一想,然后在草稿本算一算。学生各自思考、计算，师巡视，了解学生用什么方法。2．交流：谁来说说，你是怎样计算的？学生汇报，教师板书：（1）0.8+0.8+0.8=2.4（元）（2）0.8=8角8×3=24角=2.4元师继续提问：谁还有不同的计算方法？3．指出：“0.8×3”也可以用乘法竖式计算。学生回答，师板书。师：谁来说计算“0.8×3”的计算过程？4.0.8×3=2.4，到底对不对呢？我们一起来分析。（出示课件演示）师：这里有3个长方形，把一个长方形平均分成10份，1份是这个长方形的十分之几？0.8里面有几个十分之一？涂颜色表示应涂几份？有几个0.8？涂几个8份？一共是多少个十分之一？（24个）算理：0.8是8个十分之一，8乘3等于24个十分之一，即2.4比较：0.8是几位小数?2.4呢?5．把问题改为：冬天买3千克西瓜要多少元？应该怎么列式？先列加法竖式计算，再列乘法竖式计算。学生按要求独立进行计算。指名板书。6．交流：说说用乘法竖式计算的过程?师;在得数里不点出小数点对不对？我们一起来分析。师指着竖式引导学生理解计算过程。算理：2.35是235个百分之一，235乘3等于705个百分之一，即7.05.比较：2.35是几位小数？2.35×3的积是几位小数?三、教学“试一试”归纳计算方法。师：看来小数乘整数隐藏着一些奥秘。请看屏幕1．出示2.8×53,4.76×12,103×0.253,（先猜一猜积是几位小数,再用计算器验证。）2．想一想：通过刚才的计算和验证，你发现计算小数乘整数时，积的小数位数和因数的小数位数有什么关系？小结：因数有几位小数，积就有几位小数3．引导学生归纳：计算小数乘整数时，先按照整数乘法计算，再看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。四、指导练习1.完成练一练第2题。小结：如果积是小数而且末尾有0，一般要进行化简。2.完成练一练第1题。3.我是小法官。4.计算商品的价钱。五、全课小结本节课学习了什么内容？计算小数乘整数时要注意什么？