《丰富多样的情绪》教学设计VIP专享VIP免费

（义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三单元第六课“做情绪的主人”的第一框）《丰富多样的情绪》教学设计（1课时）婺源县梅林中学:祝德林一、教材分析《丰富多样的情绪》一课选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三单元第六课“做情绪的主人”的第一框，旨在通过本框的学习让学生认识人类情绪的多样性，让学生树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象，从而引导学生发展良好的情绪品质，帮助学生健全人格，保持健康的心态。二、学生分析情绪是学生最熟悉、体会最深的一种心理活动，但学生限于年龄、生活阅历的局限，往往无法正确认识及正确把握自身情绪的变化，所以对情绪问题在认识上是一个盲区，导致他们不能恰当地处理情绪与学习和生活的相互影响，因此要引导学生领会、理解和感悟相关内容，并用之于生活实际，将使学生终身受益。三、教学目标：(一)知识与技能1、认识人类情绪的多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本形式2、理解情绪对个人行为和生活的积极作用和消极作用(二)过程与方法通过讨论法、小组合作法、让同学在活动中自己学会知识，发展能力，提高觉悟。(三)情感态度与价值观情绪是丰富多彩的，是个人心理活动的一种正常表现，懂得适时适当地表达自己的情绪。四、教学重点：情绪对人会产生不同的作用。五、教学难点：情绪的含义六、教学方法：举例、讨论、比赛、对比等方法。七、教学准备：多媒体课件八、教学过程：教学环节教学内容教学策略导入新课情景问题：1、同学们：今天同样是上思品课，却和以往不一样。有什么不一样吗？(学生回答)2、请问：大家的心情怎么样？(学生回答)教师：请大家一起感受当代中国“神曲”——《忐忑》（播放歌曲）教师：这节课，老师带着和同学们一样复杂的心情、多样的情绪来共同学习本课的内容。(显示课题)通过情景问题，引发学生思考，激发学生热情，引入本课课题。1讲授新课一、情绪万花筒（显示）活动1：在我们的生活中每天都会发生许多故事，让我们一起走进《身边的故事》（显示四副图片）。比较一下画中同学的情绪表现有什么不同？1.我们有丰富多样的情绪感受（显示四个情绪情景）教师：在我们的成长过程中，总会有高兴、忧虑、愤怒、悲哀等丰富多样的感受，这就是情绪。由于人的情绪是复杂多样的，情绪分类的方法有很多种。（显示四副情绪表情）2.情绪的四种基本类型:活动2：组织“词语接龙”比赛活动学生：分组比赛回答（显示四类情绪词语、词组）教师：在四种基本情绪的基础上，又可以组合成哪些复杂的情绪呢？悲喜交加、喜忧参半、哭笑不得、爱恨交织、百感交集……活动3：填写“小小调查”显示“身边的故事”的四副图片和设计四个情景填空问题，引导学生认识到：生活中会产生各种不同的情绪，不同的情绪表现了人们不同的心情。以四种情绪表情图像直接归纳出知识点之二：情绪的通过“词语接龙”活动，巩固学生对四类基本情绪的理解，加深印象；同时能帮助学生再现和记忆有关喜怒哀惧情绪的词语的储备量。通过复杂情绪的成语进一步了解和理解情绪的的复杂性，是对情绪四种基本类型延伸，拓展学生的知识面。通过“小小调查”活动，让学生根据生活体验填写当时的情绪感受，引导学生认识情绪在生活中不是无缘无故地产生的，而是在特定的情境中产生的。2情境当时的情绪表现产生该情绪的原因1、得到自己喜欢的礼物2、听到别人说自己的怪话3、获悉明天老师将带大家去郊游4、爸爸把我看得正入迷的电视节目关了5、考试取得了好成绩……3.情绪是复杂多样的教师：生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情，自然也会产生各种各样的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。问题：然而，丰富多样的情绪对我们的生活有影响吗？有哪些影响呢？二、情绪与生活（显示）活动4：情绪AB剧场这两名同学在比赛时的情绪表现有什么不同？根据这两名同学的经历，讨论情绪对人的生活有什么影响。1.情绪的神奇作用教师：情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。...