两位数乘整十数笔算一课时课题第六课时两位数乘整十数笔算主备教师教学内容教材第9-10页，例5、试一试、想想做做第1-7题。教学目标1.经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。2.在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。3.在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。教学重点与难点探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算。教学准备教学光盘教学流程动态修改部分一、导入新课1.谈话：大家喜欢足球吗？今天我们就一起去超市买足球，好吗？（出示主题图）2.问：从图中你能知道些什么？能提出什么问题？怎样列式？3.在交流中提出问题：“买30个这样的足球要多少元？”让学生说出算式后板书：32×30＝二、讲授新课1.探讨算法。⑴问：你想用什么方法来算出32×30的积呢？⑵谈话：请大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组内讨论交流。教师巡视，发现学生使用的不同算法。⑶汇报算法。2.掌握方法。⑴谈话：计算32×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以。口算的时候，你是怎么口算的呢？生：先算出32乘3的积，再在后面添一个“0”。那用竖式计算的时候，是怎样的呢？我们一起来看看。（板书）对于这个竖式，第一步都为0，只相当于算了一下第二步，然后在后面添一个“0”。所以可以对这个竖式简化一下。⑵介绍简便方法：（板书）第一步列竖式。因为0乘32还得0，所以这一步可以不写。这样就先算32×3，列竖式时可以让3与32中的2对齐，把30中的0写在后面。第二步计算。先算两位数乘一位数32×3得96，再在积的末尾加上0。注意乘数末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。第三步检验。⑶问：这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列竖式计算？为什么？3.完成试一试。学生独立计算，教师巡视，了解学生做题情况，进行个别指导。集体评讲做法，并让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。作业设计补充习题板书设计两位数乘整十数的笔算32×30=960（元）答：买30个这样的足球要用960元。心得反思
