苏教版教材六年级下册习作6：写调查报告一、教学目标1．读懂本次习作的要求，知道本次习作的内容5如4是写一次调查统计。2．能够运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的实际问题，选择自己感兴趣的内容在同学中作一些调查，将统计过程，结果以及自己的感受写下来。二、教学重、难点重点：选择自己感兴趣的内容，设计一份简单的调查问卷或几道简单的调查题，在同学中开展一些调查，并记录数据。难点：能根据调查的过程写清调查的起因、经过和结果以及自己的感受，提出自己的合理化建议。三、教学评价设计1．通过小组合作搞调查与统计、小组合作写作、感情朗读等方式考察学生的语文综合运用能力、探究精神、自主学习与合作态度。2．通过说说调查经过、写统计过程的方式检验学生对于写作方法的掌握。3.通过教师修改、生生互改，自主修改的方式，检验习作修改方法的掌握。四、教学准备教师准备：1.引导学生确定一个自己感兴趣的内容，组织学生开展调查。2.设计调查活动方案，下发到每个小组的小组长手中。（见附件1）学生准备：以小组为单位合作在课前搞好调查与统计工作，并在组长带领下填写好活动方案，为课上的交流和展示活动做好充分的准备。五、教学课时两课时六、教学过程第一课时环节一、作前指导——观察体验，激活愿望（一）作前准备，开展调查。1.引导学生先确定一个自己感兴趣的内容，这个内容要和自己的学习生活实际紧密相连，要有意义，有意思，围绕这个内容，可以设计一份简单的调查问卷。提出要求：调查要真实，尊重别人的调查意见，不能弄虚作假。2.以小组为单位合作在课前搞好调查与统计工作，并在组长带领下填写好活动方案（见附件1），为课上的交流和展示活动做好充分的准备。（二）联系实际，激趣引入。1．回忆数学课中所学到的“统计方法”的有关知识，说说这些统计方法在我们日常学习生活中的广泛运用。如有的同学统计每天完成各科作业所需的时间，产生了一些想法，便向老师提出自己的建议；喜爱文艺的同学统计大家爱唱的歌曲，列出校园歌曲排行榜；还有的同学调查了班级课外阅读的情况，从中发现同学们不同的阅读爱好……由此可见，运用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题，是一件很有意思的事。2．揭题。本次习作就是要求我们运用书本上的知识来尝试解决实际中的问题，把书本知识、实际问题，习作表达有机地结合在一起，写一次调查报告。3.小组派代表在全班交流和展示课前下发的小组调查活动方案表。重点进行成果展示。（三）明确调查报告的格式，讨论写法。1．读第二自然段，明确本次习作的要求及调查报告的格式。出示课件：2．各小组内交流自己开展的调查过程。调查时间调查对象调查问题统计方法统计数据（文字或表格）自己的感受或建议（四）各自整理，汇报调查结果。1.把自己调查的目的、调查统计的过程，一一列出来。2．学生按要求各自进行整理。3．通过这次调查，你得出了什么结论？把你的调查结果也写下来。4．指名汇报，交流调查的结果。5．相互补充，发表见解。（五）范文引路，明确写法。1.课件出示例文《我班学生零花钱使用情况调查报告》，这是我们六年级的一位同学写的请同学们自由读例文，小组讨论：这篇文章的作者是如何将统计过程、结果以及自己的感受写清楚的。随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零花钱越来越多了。那么，孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢？通过对全班同学一段时间的调查，我的感触颇深。我们班共有41位同学，大部分都有零花钱。其中一小部分男生堪称“馋嘴一族”。下课铃一响，“馋嘴先生”们便纷纷来到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他们要寻找的目标。那些老板们一看见这些“消费大户”，脸上就堆满了殷勤的笑容，一张张钞票就这样源源不断地流进了他们的腰包里。我班男生有20多人，据统计，每人每个星期大约花掉10元的零用钱（当然还有更多的），而花在零食上的平均有8元钱。当然，大部分男生喜欢把钱攒起来，买一些漫画书，游戏机……不过，也有几个男生的大方是值得称赞的：有些同学把一些废饮料瓶子或自己卖废品的钱交给管班费的同学，是我们班有了30多元的班费，买了钟表和墩...
