课题第7课时两位数乘一位数（进位）上课时间：（）教学内容教材81-82页总第（45）课时教学目标1、让学生经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程，掌握笔算方法，会正确地进行计算。2、在学习过程中发展学生的分析、综合能力和合情推理能力。3、在学习过程中培养学生自主探索、合作交流的意识和认真做题的习惯。教学重点两位数乘一位数的笔算。教学难点两位数乘一位数的笔算方法。教具、学具挂图，小棒。教学过程一、复习不进位的两位数乘一位数板书：12×4＝提问：这是一个两位数乘一位数，怎么解决，你有什么方法？谈话：谁来列竖式？学生上来列竖式。提问：同意吗，谁来说说计算的过程？在计算的过程中，要注意些什么？二、情境导入出示挂图，理解图意谈话：从图中，你知道了什么？你想提出什么问题？谁能把条件和问题连起来说一说？板书：每盒有48枝，2盒一共有多少枝？提问：要求2盒的枝数，怎么列算式？板书：48×2＝三、探究交流摆一摆：提问：怎么算呢？你有什么方法？谈话：对了，我们可以摆小棒。怎么摆呢？和你的同桌商量商量。谈话：商量好了吗，那就动手摆一摆。学生操作，老师巡视。提问：谁来说说你是怎么摆的？小结：这道算式表示有2个48相加。所以，我们可以用48+48＝96（枝）。摆小棒，就是摆2个48，摆成8捆。剩下来的8根和8根，我们可以合起来。你准备怎么合起来？对的，我们可以把8根和2根合起来，这样是几根？怎么办？对的，把这1０根也捆成1捆，这样就是1捆和6根。然后把几个十合起来，就是8个十加1个十是9个十，9个十加6个一就是96。二次调整：1提问：为什么要把8根和2根合起来，这样做是为什么？合成1捆后怎么办？谈话：把摆小棒的过程和你的同桌相互说一说。列竖式，揭示课题1．列竖式谈话：我们除了可以摆小棒，还可以列竖式。我们一起来看看。先写什么？然后呢？2往哪里写？好，先算什么？对，先算个位上的2×8是16,16怎么写？然后呢？对，再算2×4，是多少？这个8怎么写？就写8吗？为什么不是，应该是几？对，是80。因为2去乘的是十位上的4，也就是2×40＝80。接下来算什么？对了，应该把16和80合起来，也就是16+80＝96。提问：先算什么？往哪里写？然后呢？写在哪里？谈话：一般情况下，我们有另外一种写法，想知道吗？好，老师教给大家一个简便的列竖式的方法。谈话：书写不变，先算什么？对，先算2×8＝16,我们在个位写6，向十位进1，进上来的1写在十位的右下角。这个1表示什么？好，然后算十位，2×4＝8，这个8写哪儿？然后还要把进上来的1加起来。所以，答案是96。提问：先算什么，写哪里？再算什么，这个8表示什么意思？还要加谁，写哪里？谈话：和你的同桌说一说，列竖式的过程。2．揭示课题谈话：这就是我们今天要学习的“两位数乘一位数”。提问：今天学习的和之前学习的一样吗？哪里不一样？小结：对了，今天学习的两位数乘一位数是进位乘法，之前学习的是不进位乘法。3．小结谈话：谁来说说在列两位数乘一位数（进位）乘法时，我们有什么要注意的地方？四、反馈与完善1．想想做做1谈话：打开数学书，老师请4位同学来完成。其他同学在书本上完成。2．想想做做3谈话：我们来看第3题，从图中，你知道了什么？你会列算式吗？自己动手写一写3．想想做做4谈话：我们来看第4题。从图中，你知道了什么？怎么求黄瓜的棵树？你会列算式吗？怎么求一共的棵树？对了，把它们都合起来，自己动手写一写。2五、课堂总结今天，我们一起学习了“两位数乘一位数”的乘法，今天的学习和之前的学习有什么区别。在列竖式时，要注意些什么？教学反思3
