高中语文第三册快乐语文第一单元诗歌本课学习内容提要（1）l·《祖国啊，我亲爱的祖国》中诗人用“破旧的老水牛”。熏黑的矿灯“等密集的意象，不仅概括了祖国从苦难到新生的发展历程，而且强调”我“与祖国唇齿相依、不可分割的关系，以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望。2·《我热爱秋天的风光》用质朴的语言写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。全诗蕴含了深刻的哲理。本课学习内容提要（2）3·《山民》借一个山民的口吻表达了长期处于封闭传统文化中的人们的要求，和冲破文化滞闷的强烈愿望。4·《面朝大海，春暖花开》畅想自己将要拥有喂马、劈柴、有一所房子等平凡生活。诗人认为拥有了这些才是幸福的人，表达了诗人对尘世幸福生活的向往。面朝大海春暖花开作者：海子海子简介海子（１９６４－１９８９），本名查海生，安徽怀宁人。海子，原名查海生，1964年5月出于安徽省怀宁县，一直在农村长大。1979年15岁时就考大了北京大学法律系，在大学期间就开始诗歌创作。1983年在北大毕业后分配到北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀，年方25岁。海子在不到七年的创作生涯里，留下了大量的文学作品，包括诗歌、小说、戏剧、论文等。他所写的二百余首抒情诗和七部长诗影响较大，他的抒情诗有浪漫的、梦幻的色彩，他把自己童年与少年时代的乡村生活，凝结成质朴的世界，赋予麦地、村庄、月亮、天空等意象以新的诗意，使它们与现代社会的个人经验产生了联系。他的诗歌理想和他为此付出的青春与生命的代价，在一定程度上对九十年代的诗歌产生了影响。海子一生短暂却成就卓著，是当代学院派新诗人的代表。他自认为主要擅长写长诗，但他的众多的抒情短诗也斐然成章。《面朝大海，春暖花开》就是他的抒情短诗中的佳作。诗歌分析（1）这首诗共三章。第一章虚构一幅自由独立、远离尘世喧嚣的生活图景，一股清新潮润的气息扑面而来。从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开这幅生活图景里有一些清晰的意象（“喂马”“劈柴”“面朝大海，春暖花开”等，我们姑且视动作为意象），其中“大海”是核心意象。大海对海子既陌生（他出生、成长、读书、工作，都远离大海），又极有诱惑力（他有许多诗都写到大海）。在这首诗创造“大海”的意象，透露诗人内心的一些动向。诗人理解的“幸福”生活是平凡人的生活（“关心粮食和蔬菜”），是自由、闲散人的生活（“喂马，劈柴”，“周游世界”），是隐逸诗人的生活（“面朝大海，春暖花开”）诗歌分析（2）第二、三章表达对亲情友情的珍惜，一股温暖甜美的气息扑面而来。从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人诗歌分析（2）给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开诗歌分析（2）海子写诗一向是很“自我”的，沉迷在个人王国里孤芳自赏，如《黎明和黄昏》中说“那是诗人孤独的王座”，《秋》中说“秋天深了，王在写诗”。不过这首诗显示出诗人走出狭小的“自我”，走向广大的社会的意向。这两章由描绘意象转为抒发情感，而且由写个人化情感转为社会人情感，进一步肯定世俗生活，但是新的眼光和立场来看待和肯定世俗生活。第二章抒发的是亲情，第三章抒发的是友情。从第二章到第三章，情感涉及面次第展开，胸襟逐渐开阔。对“陌生人”的三“愿”中，最后的“愿你在尘世获得幸福”是总括性的，“尘世”二字透露诗人此时此地对于“幸福”的理解。两章四次提到“幸福”，这“幸福”不仅属于海子，更属于全社会的人，表明海子内心此时洋溢着博爱、泛爱之情。这首诗两次说“面朝大海，春暖花开”，都表达美好的情感，而情味有所不同。第一次说出，是第一章情调的顺向发展，即“喂马，劈柴”等与“面朝大海，春暖花开”在情调上是一致的；第二次说出，是第二、三章情调的逆向发展，即本来顺着“愿你”“愿你”的祝祷，最后应是更昂奋的博爱情怀的...
