第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（三）人教版语文第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（三）人教版语文第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（三）人教版语文少年游宋·周邦彦朝云漠漠散轻丝，楼阁淡春姿。柳泣花啼，九街泥重，门外燕飞迟。而今丽日明金屋，春色在桃枝。不似当时，小楼冲雨，幽恨两不知。【简介】《少年游》，词牌名。晏殊词有“长似少年时”句，取以为名，调见晏殊《珠玉词》。又名《小阑干》、《玉腊梅枝》。双调，四十八字至五十二字，平韵。第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（三）人教版语文【故事】这首词，追忆以前恋爱时幽会的黯淡凄凉，诉说现在同居后的明亮幸福，却又有难言的惆怅。引人想象、耐人深思。当初我们幽会时，朝云漠漠，轻轻下着细雨。那逼仄的小楼上，有着淡淡的春意。雨越下越密，雨点把柳条淋得好像在哭泣，把花朵淋得仿佛在流泪。九街的泥土也显得格外沉重，连燕子都因拖着一身湿毛，飞得迟缓而又吃力。第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（三）人教版语文而今我们已经居住在一起了，亮丽的阳光照得金屋明亮辉煌，春天的色彩正在桃花上闪光。现在再不像从前那样紧张、凄惶，那时小楼被雨水冲刷着，我们见一面便只好痛苦告别，幽恨只有我们两人知晓。可是，而今又是否就叫幸福呢？第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（三）人教版语文第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（三）人教版语文(2010年高考湖北卷)(原文在(一)上)19．作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流不再”？请联系全文作简要分析。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（三）人教版语文【解析】这是对文章关键句的理解，答题时要注意最后一段中“由此”一词的指代作用、“唐代的风流”这一短语的含义以及全文的主旨、作者的情感。【答案】①今日的扬州依然繁华。“②唐代的风流”代表古时扬州的人文风气和山水风光，“不再”一词表明这种情境在今日的扬州已难觅踪迹。③它的消失令人感怀和惋惜，表达了作者怅然若失的感受。【命题立意】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（三）人教版语文第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（三）人教版语文1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是()A．贮．存(zhù)人才济．济(jǐ)梵．文(fán)不落窠．臼(kē)B．模．样(mú)空穴．来见(xuè)翘．楚(qiáo)烜．赫一时(xuǎn)C．潜．伏(qiǎn)靡．靡之音(mí)尽．管(jǐn)徇．私舞弊(xùn)D．佣．人(yōnɡ)模棱．两可(lénɡ)肖．像(xiào)不稂．不莠(lánɡ)第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（三）人教版语文【答案】D(A项“梵”读fàn；B项“穴”读xué；C项“潜”读qián，“靡”读mǐ。)第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（三）人教版语文2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．肆无忌惮两全其美事必恭亲再接再厉B．乐不可知声名鹊起触目惊心人情世故C．一诺千金各行其是厉行公事无上光荣D．振聋发聩额手称庆百步穿杨画地为牢【答案】D(A项事必躬亲，B项乐不可支，C项例行公事。)第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（三）人教版语文3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()(1)公平竞争反映了人类在竞技场上的精神追求和道德________，在当今社会中，正为其他许多领域所提倡。(2)去年下半年以来，国际金融危机________，中国经济受到的冲击和影响逐步显现。第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（三）人教版语文(3)当面对生命的疑惑，找不到答案，有迫切的需要，而不能解决时，人们便会向他们所信的“神明”________。A．准则曼延祈求B．准则蔓延祈求C．规则曼延乞求D．规则蔓延乞求【答案】B(准则：言论、行动等所依据的原则。规则：规定出来大家共同遵守的制度或章程。曼延：连绵不断。蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。祈求：恳切地希望或请求。乞求：请求给予。)第二课鲁迅：深刻...
