高中语文(赤壁赋)课件2 苏教版必修1 课件VIP免费

豪放词风的开创者苏轼苏轼（1037～1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉州眉山人,与其父、弟同列“唐宋八大家”，后人称之为“三苏”。苏轼一生宦海沉浮、仕途坎坷，但是，他也铸炼了自己宏大旷达的胸怀，追求艺术的人生境界与心灵境界的高度和谐。他的诗，风格豪迈，笔意爽健，善用夸张、比喻，与黄庭坚并称“苏黄”。他的词，题材广泛，内容恢弘，对严格的词律有所突破，改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风，与辛弃疾合称“苏辛”。有《东坡乐府》，存词300余首。主要代表作有《江城子》（十年生死两茫茫）、《江城子》（老夫聊发少年狂）、《水调歌头》（明月几时有）、《浣溪沙》、《念奴娇》、《水龙吟》等。他的散文，由于其阅历丰富和学识渊博，不少篇章都突破了前人在形式方面的种种限制，力求自由而准确地表达深邃的思想意境，形成了自己独特的风格，与欧阳修并称“欧苏”。政治失意，文场得意宋神宗元丰二年（1079）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱（其实是谏官李定等人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷），后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬谪为黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意彷徨，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇·赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。本文记叙了作者与朋友月夜泛舟赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅到怀古话今的悲咽，再到他虽身处逆境而乐观旷达的生活态度。全文5个自然段，可以分为三部分。第一部分（1自然段）：月夜泛舟，饮酒赋诗。第二部分（2～3自然段）：凭吊古人，由乐转悲。第三部分(4～5自然段)：苏子答客，感悟人生。文章的内在思路：先写夜游赤壁的美好景色，给我们展现了一幅诗情画意的月下赤壁图，继而由景转向对古人凭吊，感情也由乐而悲，再通过主客问答展现了自己乐观的一面，总体来说文章的感情基调是“乐—悲—乐”。主题1：体味作者旷达乐观的精神世界1.阅读文章1、2段回答。（1）第1段作者给我们描绘了一个怎样的境界？感情色彩怎样？（2）第2段作者由乐到悲的心境是通过什么写的？怎样写的？明确：（1）本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。本段的感情色彩以喜悦为主。（2）通过箫声写自己的悲凉的心境。“如怨如慕，如泣如诉”，连用了四个比喻，“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”用夸张手法形象地写出了箫声的幽怨悲凉。箫声起，悲意生。使人如闻其声，几乎也要为之落泪。2.阅读第3段，作者用了什么手法来写“客之悲”？请结合原文具体分析。明确：对比。①古（一世之雄）与今（而今安在）的历史对比生悲，②由人生短暂（寄蜉蝣、哀吾生）与自然无穷（长江之无穷）的对比生悲，③由理想（挟飞仙，抱明月）与现实（不可骤得）的对比生悲。3.研读第4段找出苏轼关于水、月、人的词句，看看作者从哪些角度说明不必羡慕宇宙的无穷。明确：从“变与不变”的角度。从变的角度说，天地宇宙也是瞬息万变的，就如水和月亮一样，江水日夜不停地流、月从亏到盈不断地变化。从不变的角度，“我”和万物都是永恒的。“取与不取”的角度，重点讲“取”。大自然是个无穷宝藏，可以作为人们的精神寄托，所以苏轼认为人对自然万物，不该取的不取，该取的就取。不必因“吾生之须臾”而羡慕“无穷”，而要使无穷的自然万物为“吾生”所享用，从中得到乐趣。这样最后又回到了“乐”上来。4.总结讨论本文作者感情是如何变化的。明确：感情变化过程：乐——悲——乐。先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡感到人生的短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。主题2：体会情、景、理交融的特点1.重读第1段，哪些句子描绘了“七月既望”之夜赤壁的景色？这样的景致使作者产生了怎样的心理感受？作者用了怎样的表现手法来表达这种感...