围魏救赵第一课时教学设计（焦太君）教学目标1.自主学会本课的生字词语。能有感情地朗读课文，并在复述课文中进一步积累语言。2.理解课文内容。联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用，了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。3.能按事情的发展顺序概括有关内容。教学重点理解课文内容，了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。教学难点联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用。教学准备搜集有关孙膑的资料，了解有关孙膑的故事。教学时间2课时。教学过程第一课时一、检查预习，导入新课，板书课题，齐读课题。1.通过预习，你能正确认读课文中的词语吗？(围魏救赵、所向披靡、势如破竹、危在旦夕、胸有成竹、乘虚而入、以逸待劳、稳操胜券、心服口服、惊慌失措、日夜兼程、人心惶惶、天罗地网、精疲力竭、措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃)2.选择其中的一个或几个词语说一句与课文有关的话，帮助对词语的理解。二、初读课文，整体感知1.默读课文，想想课文讲了一件什么事？2.试着简要介绍课文主要内容。3.再读课文，根据课后第二题的提示，试着把课文分成四个部分，并把括号中的内容补充完整。第一部分：赵国被围，向齐国求救(1~2段)。第二部分：田、孙商议，直取大梁(3~8段)。第三部分：佯攻襄陵，围魏救赵(9~12段)。第四部分：孙膑设伏，齐军大胜(13~14段)。三、再读课文，学习生字词1、认读生字。2、理解词语。四、自主积累，书写生字1.找出课文中的成语，用“读一读，记一记，抄一抄”等自己喜欢的方式进行积累。2.正确、美观地书写本课的生字。
