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正比例函数评课稿VIP免费

正比例函数评课稿_第1页
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正比例函数评课稿陶国华各位评委、老师大家好:今天,有幸在这里跟各位交流,很激动,也很高兴,说是评课,不如是议课,借这个机会,谈一下个人的感受和看法,不当之处恳请大家不吝指教。整节课听下来总体感觉老师这节课能根据教材的内容和学生的实际,对课堂教学进行了精心设计,体现了教育教学改革的新理念,取得了良好的教学效果,是一节好课。在这节课中值得我借鉴的地方我用四个字来概括:议、说、画、练。一、议:给学生创设了一个彼此交流的机会,如在探究正比例函数y=2x和y=-2x图像的形状、位置及性质时,让学生分组讨论议一议,在议的过程中同学的思维互相碰撞激发,使真理越辩越明。同时也交流了彼此的想法,达到了错误的想法被纠正,正确的想法被认可的目的,使学生获得了学习的快乐与满足,体现了学生是学习的主体,老师是学习的组织者、引导者、合作者的新理念。二、说:给学生一个展示自我的机会:(1)如在探讨正比例函数的定义时老师用小黑板出示三个练习题,都是由学生来说出其解析式。(2)在分析这几个解析式中的自变量、常量、函数时都让学生自由地说。(3)在分析这三者之间的关系时,也是由学生总结概括,由于问题铺设得好学生踊跃回答,激发了学生的学习兴趣。(4)在归纳出正比例函数的定义后,老师又给出一组辨析哪些是正比例函数的练习,这个问题又抛给了学生,还是让学生去说,再一次给学生一个展示的机会,激发了学生的求知欲,(5)在总结正比函数y=2x和y=-2x的性质时,老师仍然让学生自己说,这一系列的说,都极大的调动了学生学习的积极性,并照顾了各个层面的学生,使优秀的学生脱颖而出,也使学习弱的学生得到发展,并且每名学生都体验到了学习的乐趣,收到了很好的教学效果。三、画:给学生一个动手操作的机会,同时也让学生获得了解决函数问题的方法。如还是探究y=2x和y=-2x的图像的性质时,老师让学生动手画图,在画图过程中学生感受了知识的生成过程,并从画图中观察到了y=2x和y=-2x的相同点和不同点,从而使学生体会到“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。”的道理,从而获得了研究函数的一种方法:画图像法。而后的两点法画正比例函数图像,更是对这种方法的提升,因此学生在这个过程中不仅获得了知识,更掌握学习的方法。四、练:在获取知识之后,关键看学生运用知识的能力。因此,练给学生一个巩固新知的机会。如教师在研究正比例函数的定义时,教师适时、适度地给出一组练习题,使学生在练习中潜移默化地领悟了知识。又如在讲完了正比例函数的图像及性质时,教师又编排了一组习题,使学生在练习的过程中提升了自己的能力,消化、理解了所学的新知识,再一次获得了学习的快乐与满足。不足:虽然这是一节好课,但也有稍感不足的地方。一、教师在利用黑板画正比例函数y=2x的图像时,有些浪费课堂时间,不如用多媒体演示效果好,提高课堂效率。二、本节课概念、性质较多,知识容量较大,感觉教师讲课语速快,有些学生跟不上节奏。如果我上,我将会分两课时进行,使知识向纵深发展,提高学生的学习效率。

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