《认识时、分》教学设计 【教学内容】苏教版小学数学二年级上册第 88～89 页
【教学目标】 1、通过观察，使学生知道钟面上一共有 12 个大格、60 个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道 1 时=60 分
2、初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯
3、培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活、又应用于生活，增强数学应用意识
【教学重点与难点】 教学重点：认识时间单位时、分，知道 l 时＝60 分
教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系
【教学方法设计】 小组探究式学习，教师借助交互式电子白板进行辅助教学
设计理念：数学《标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上，教师应激发学生学习数学的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法……” 因此我根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识的结构关系，遵循“直观认知――操作体会――感悟知识特征――应用知识”的认知过程，设计出包括：观察、操作、想象、思考、交流等内容的教学流程
并且充分利用现代化教学手段---交互式电子白板提高教学效率
以此使学生获取知识，给学生独立操作、探索规律、合作交流的机会
【教学实施过程】 一、情景导入 谈话：小朋友，你们知道 2008 年的奥运会在哪儿举行吗
(北京)看，福娃们正在进行训练呢
出示福娃训练的情景，让学生说说几时，福娃在做什么
谈话：在一年级的时候我们已经认识了钟表，今天我们要和福娃一起继续学习看钟表的方法
（板书： 认识时和分） [这样的设计既使学生回顾了已有的知识---认识整时，又激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系
] 二、探究
