两位数加整十数、一位数（不进位）教学内容：教科书第 46-47 页例题，想想做做 1-3教学目标：1、经历探索两位数加整十数和两位数加一位数(不进位)计算方法的探索过程，能正确进行计算
2、结合情境提出问题、分析问题、解决问题，积累学生的数学活动经验，感受数学与日常生活的联系，发展其问题意识
3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心
教学重点：掌握两位数加整十数、两位数加一位数的口算方法
教学难点：建立数位的概念，明确相同数位上的数相加
教学准备：计数器，小棒教学过程：一、复习旧知1．谈话：我们已经认识了 100 以内的数，知道 100 以内数的组成，还会口算整十数加，减整十数，整十数加一位数及相应的减法
这里有几道题，我们一起来看一看
2．出示题目，指名回答
（1）4 个十和 5 个一合起来是（ ）5 个十和 4 个一合起来是（ ）（2）56 里面有（ ）个十和（ ）个一65 里面有( )个十和（ ）个一（3）20+40 60-40 70+8 5+70 3．小结：看来，前面的知识大家掌握得都不错，今天我们继续研究新的内容
二、自主探索，体会算法1、三八妇女节的亲子运动会开始了，一（6）班参加袋鼠蹦蹦跳的有 4 人，参加毛毛虫搬家的有 32 人，参加拔河比赛的有 40 人
2、根据这些信息，你能提出一些用加法计算的问题考考大家吗
根据学生的回答，相机出示问题：① 参加袋鼠跳和毛毛虫搬家的一共有多少人
② 参加袋鼠跳和参加拔河比赛的一共有多少人
③ 毛毛虫搬家和拔河比赛的一共有多少人
④ 参加三种比赛的一共有多少人
3、 怎样列算式
（根据学生的回答，分别板书 32+4、40+4、32+40、32+40+4）4、 这四个算式中，哪个算式的类型我们已经学过了
（40+4）这是一道整十数加一位数
观察这个算式，这个是一个两位数加整十数、这一道是一个两位数加一位数，这两道算
