第二课时 两位数加一位数、整十数（不进位）学习目标：1 . 学生能 正确地进行两位数加一位数和整十数的口算；2 . 通过小组合作，探索两位数加一位数和整十数的计算方法学习难点理解两位数加一位数、整十数的算理。教具学具准备小棒、投影仪、投影片等。学习过程(一) 复习旧知30+50= 20+70=60+30= 40+5=20+20= 30+8=（二）探究新知1、学习例 1。25＋2＝(1)25 用小棒怎样摆？图示⑵ 在单根小棒旁边再摆 2 根小棒，表示 25＋2（渗透相同数位对齐的思想）图示⑶ 归纳算法。引导学生根据操作过程分组讨论 25＋2 的计算方法。⑷ 反馈练习：5＋3＝ 92＋6＝ 35＋3＝ 87＋1＝ 并说一说口算步骤。⑸ 想一想：2＋34＝⑹ 反馈练习：65＋2＝ 6＋69＝ 2＋65＝ 69＋6＝2、学习例 1。⑴ 出示算式：25＋20＝启发学生动手摆一摆，互相讨论一下，应该怎样计算？⑵ 图示：⑶ 引导学生总结算法：先算 20＋20＝40，再算 40＋5＝45，所以 25＋20＝45。⑷ 如果把 25 和 20 交换位置，你会做吗？板书 20＋25＝引导学生归纳：还是先算 20＋20＝40，再算 40＋5＝45，所以20＋25＝45⑸ 反馈练习：教科书第 49 页，“做一做”第 2 题。3、引导学生对 25＋2 和 25＋20 的计算方法进行比较。启发学生明确：两位数加一位数，一位数要与两位数个位上的数相加，两位数加数十数，整十数要与两位数十位上的数相加。也就是几个十和几个十相加，几个一和几个一相加。即“相同位数的数才能相加”。（三）全课小结今天我们学习了什么？引导学生结合例题总结。板书设计： 两位数加一位数，整十数 25+2=27 25+20=45 先算：5+2=7再算 20+7=27 先算：20+20=40再算 40+5=45
