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《我站在祖国地图前》教学设计2VIP免费

《我站在祖国地图前》教学设计2_第1页
《我站在祖国地图前》教学设计2_第2页
《我站在祖国地图前》教学设计教学目标:1、知识与技能:学习本课 9 个生字,会写 11 个词语。2、过程与方法:借助图片、音像资料品味优美的语言,背诵第 2 小节。3、情感与价值:展开想象,理解诗句意思,体会作者的思想感情。教学重点:有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第 2 小节。教学难点:有针对性地收集资料,利用资料理解诗歌内容,体会作者的思想感情。教学时间:一课时。教学准备:多媒体课件,相关图片。教学过程:一、导入(出示地图)师:看这是什么?生:中国地图。师:出示课题,读课题你想到了什么?二、初读课文1、学生带着问题自由读课文,要求正确流利。2、同桌互读,检查朗读。3、检查朗读。沙漠 深褐 沼泽 湖泊 平原三、深入学习,品词品句1、再读课文,说说你都读懂了什么?2、学习第一小节。(1)轻声读第一节,说说第一节是围绕哪句话写的?(五颜六色都是形象的语言)(2)我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么?(3)师生对读(教师读色彩,学生读沙漠、高山……)(4)在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样,看到这些,你心中会感到——(生:骄傲、自豪)(5)带着这样的感情来读。3、学习第二小节。(1)轻声读,把你认为优美的语句划下来,想象着读一读。(2)自主读书,边读边画。(3)指导朗读。师:这句话中哪个词语让你感受到珠穆朗玛峰高?想想该怎么读?(生有感情地朗读)师:出示(南沙群岛的美景图)看到这样的景色,你想说什么?生:美、迷人、多。师:带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。师:出示(三峡奇景、泰山日出)图片,边出示图片,边让学生描述图中的景物。师:出示课件:我们的祖国有( )的珠穆朗玛峰,有( )的南沙群岛,有( )的三峡,还有( )的泰山以及( )。师:看到这些美景,你心中会产生怎样的情感?(骄傲、自豪……)4、学习第三小节。(1)看着妈妈的照片,你想对妈妈说什么?(2)对于我们的妈妈你有担心吗?担心些什么?(3)作为妈妈的儿女,你又会为妈妈做些什么?四、作业有感情地朗读课文。

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