苏教版二年级上册《8 的乘法口诀》教学设计教学内容：苏教版教科书二年级上册第 76-77 页
教学目标：1、 经历编制 8 的乘法口诀的过程，体验 8 的乘法口诀的来源
2、 理解每一句 8 的乘法口诀的意义，并初步记熟 8 的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算
会用 8 的乘法口诀解决简单的实际问题
3、 培养学生对知识的迁移能力，初步学会用类推的方法学习新知识
教学重点：掌握 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀计算
突破方法：运用已有的知识迁移
教学难点：编制 8 的乘法口诀并记忆
突破方法：根据旧知来学习新知
教具准备： 课件 卡片 小正方体教学过程：一、创设情境，激发兴趣
谈话：用 8 个小正方体拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形状
在四人小组里相互合作完成
谈话：用 8 个小正方体可以拼成一个大正方体
每人再拼两个这样的大正方体
学生拼完后，相互检查
二、小组合作，探索新知 1、谈话：你们小组的同学摆一个大正方体用了几个小正方体
看看你们拼成的大正方体，数一数或算一算，摆这样的 2 个大正方体要用几个小正方体
摆 3 个呢
……摆 8 个呢
2、看课本上的表格，提问：谁能说一说这个表格的意思
请大家把表格填完整
组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的学生改正
3、提问：你能看表编出 8 的乘法口诀吗
如果有困难，可以根据表里的数先写乘法算式，再编口诀
先在小组里讨论一下，再填写
4、全班交流，指名读口诀，大家共同订正
5、练习记忆，再讨论交流
你认为哪几句好记
你用什么什么方法来记住的
三、组织练习，巩固新知
1、想想做做 1 独立做题，把得数写在书上，集体订正
提问：通过刚才的计算，你发现了什么
为什么每组三道题的得数相同
把你的想法先说给小组内的同学听
指名在班上交流
2、想想做做 2 独立在书上填写
订正后提问：你是怎样填
