高中语文课时讲练通配套课件 (屈原列传)苏教版选(史记选读) 课件VIP专享VIP免费

学习文言虚词的注意点（二） 3. 通晓古今 要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语中哪些词相当。 虚词古今变化的情况大致有以下四种：少数沿用下来；有的完全消失；有的用法发生了变化；有的改用了别的词。 4. 注意特殊现象 文言虚词中还有一些特殊现象，学习时要特别注意。 (1) 兼词。兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个词属于两个不同的词类。 (2) 虚词的连用。虚词的连用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。 (3) 双音异义。文言中原为两个单音词（有的两个都是虚词，有的一个是虚词，一个是实词），发展到现代汉语变为一个双音虚词，而二者的意义有很大差异。 文言文中被动句类型： 文言文中，被动句主要有两大类型：一是有标志词的被动句，即借助一些被动词来表示；二是没有标志词的被动句，又叫意念被动句。 1. 用“为”、“为……所……”或“……为所……”表被动。介词“为”引进行为动作的实施者，与引进的名词或名词性词组构成介词结构在句中作状语。例如： （ 1 ）身客死于秦，为天下笑。（《屈原列传》） （ 2 ）不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》） 2. 用“于”或“受……于……”表被动。介词“于”引出动作的主动者，与引进的名词或名词性词组构成介词结构，在句中作补语。例如： （ 1 ）六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。（《师说》） （ 2 ）或脱身以逃，不能容于远近。（《五人墓碑记》） 3. 用“见”或“见……于……”（“见”引出动作的主动者）表被动。例如： （ 1 ）信而见疑，忠而被谤。（《屈原列传》） （ 2 ）吾常见笑于大方之家。（《庄子 · 秋水》） 4. 用“被”表被动。“被”引出动作的主动者，这种形式和现代汉语的被动句类似。例如： （ 1 ）忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》） （ 2 ）虽万被戮，岂有悔哉？（《报任安书》） 5. 没有标志词的被动句。这种被动句中没有出现任何被动词，一般要根据上下文的意思进行判断。例如： （ 1 ）锲而不舍，金石可镂。（《劝学》） （ 2 ）由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）汨罗江上殉道人——屈原 屈原（约前 340 ～约前 278 ），名平，字原，战国时楚国人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。后遭谗去职，迭遭放逐。至首...