《平行四边形的面积》教学设计陕西省延安实验小学 刘东燕一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《平行四边形的面积》P79-81二、教学目标：1、知识与技能：在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积；2、过程与方法：通过观察、操作、测量、思考、讨论交流等数学活动，体会转化等数学方法，发展推理能力
3、情感态度与价值观：使学生在探索平行四边形面积的计算方法中，获得成功的体验，形成积极的数学学习情感
三、教学重点、难点及关键点剖析：1、重点：平行四边形面积公式的推导及应用
2、难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程
四、教学具准备：课件、平行四边形纸片、剪刀、直尺、三角板等
五、教学过程： 一、创设情境，导入新课在动物村里住着两只小兔，一只小白兔，一只小黑兔，小白兔住在村东头，它的菜地却在村西头，小黑兔住在村西头，它的菜地却在村东头，它们都觉得干活时很不方便
于是它们商量把地换一下
可是小白兔的菜地是长方形的，小黑兔的菜地是平行四边形的，它们都在想这样交换公平吗
同学们，你们说这样交换公平吗
我们怎样才能知道这样交换是否公平呢
（课件出示）生：算出这两块地的面积，比比就知道了
师：那长方形的面积怎么算呢
生：长方形的面积=长×宽师：平行四边形的面积怎么算呢
师：这节课我们就一起来研究平行四边形的面积
（板书课题）［设计意图：利用小朋友们喜欢的动物创设情景，能有效地提高学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望
然后通过口算，复习长方形面积的计算，为学习新知作铺垫
同时抛出问题，自然引入新课的学习
］二 、了解学习目标1、会推导出平行四边形的面积计算公式
2、会用公式计算平行四边形的面积
师：看了学习目标，这节课你们是让老师给你们讲呢还是你们自己来研究呢
（把学习的主动权交给学生，改变过去老师满堂灌的局面）三、探索新
