陶渊明陶渊明09. 08. 2709. 08. 27第一课时教学目标1. 了解常识2. 探究情感3. 讨论方式 文化常识： 关于“辞” •辞是战国后期楚国诗人辞是战国后期楚国诗人 __________创造出来的一种新诗体。创造出来的一种新诗体。•特点：特点： _________________________________________ , _ , 四句为一小节，以四句为一小节，以 __________ 字字句为主，一般每句三拍，间有句为主，一般每句三拍，间有长短句，多用语气词“兮”。长短句，多用语气词“兮”。屈原屈原形式自由，句式整散结合形式自由，句式整散结合六 六 注意：辞，一般是抒情的注意：辞，一般是抒情的问题：本文抒发了什么情感方法指导：1. 反复吟诵多体会2. 知人论世善推测3. 整体解读细分析情感探究情感探究一、反复吟咏• 飏 (yáng) 瞻 (zhān) 樽 (zūn )• 觞 (shāng) 憩 (qì) 岫 (xiù) • 翳 (yì) 桓 (huán) 畴 (chóu) • 棹 (zhào) 耔 (z ) ĭ窈窕 (yăotiăo) 二、知人论世姓名：姓名：号号靖节先生靖节先生字字元亮元亮陶潜（或陶渊明）陶潜（或陶渊明）字号：字号：生卒年月：生卒年月：365—427365—427朝代：朝代：家庭出身：家庭出身：职业：职业：个人爱好：个人爱好：东晋东晋农民农民没落官僚地主没落官僚地主喝酒 读书 写作 喝酒 读书 写作 耕田耕田又号又号五柳先生五柳先生我所知道的陶潜------------ ：本文是晋安帝义熙元年（ 406 年）作者辞去彭泽令回家时所作，在彭泽在彭泽县令任上仅县令任上仅 8282 天天，就叹曰：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿！” 就就辞官回家，躬耕陇亩，为此写下此文，辞官回家，躬耕陇亩，为此写下此文，并从此不再出仕。并从此不再出仕。我知道的此文写作背景：我知道的此文写作背景： --------------三、整体解读（关键词句）标题：归去来兮标题：归去来兮 -------------------------------------------------- 回去吧回去吧问题生成：读到标题，你心中会生发哪些问题？问题生成：读到标题，你心中会生发哪些问题？讨论交流：讨论交流： 谁归？从哪里归？为什么归？归谁归？从哪里归？为什么归？归到哪里去？归得怎么样？还会归去到哪里去？归得怎么样？还会归去吗？吗？ ---------- ---------- 问题求证：读文本解决问题 全文两部分，分为“序”和“辞” 。“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因。“辞”则分三个层次：归去来兮归思归途之乐室...
