语文：《十八岁出门远行》 ppt 课件（语文版必修１）《十八岁出门远行》 余华语文阅读的终极目标是构建精神 成长如蜕用别样的声音向世界发出了内容别样的成长宣言。破灭校正方向说教材“ 我”在十八岁时一次外出途中的不平常的经历。荒诞离奇的情节 模糊不定的意象阅读经验 生活体验 情节入手说学情说学法教法自主探究 合作交流 动手制作情境导入 互动接龙 问题引导 多重对话 逆向解读 发散思考延伸概括 情境摹写 说教学目标知识目标： 重点： 1 了解余华及其代表作。初步感受先锋派小说的特点。 2 把握理性情节，解读小说荒诞情节进而概括小说的主旨。 难点： 3 探究小说中“旅店”的象征意义。 4 揣摩小说新奇独特的语言。能力目标：培养探索陌生文本的能力 。情感态度与价值观：结合生活，感悟生活，认识生活。 说教学过程 一、导入•激趣二、品味•创新三、探究•拓展教学过程 一、导入•激趣1 情境导入：你眼中的世界是什么样的？ 世界到底是什么样的？2 学生展示 余华，浙江海盐人。 1984 年开始文学创作，中国先锋派作家。著有短篇小说集《十八岁出门远行》《世事如烟》，长篇小说《活着》《在细雨中呼喊》《战栗》等。其中《活着》获 1998 年意大利格林扎纳—卡佛文学奖。走进作者余华作为中国先锋派作家他受卡夫卡的影响非常之深。作品借鉴各种现代主义表现手法，以近乎无动于衷的冷漠的叙事态度，对人性中黑暗、丑恶、残忍的一面进行无情的暴露。 感受先锋派（外在风格） 余华的所有努力最终抵达的并不是愤怒或诅咒、感伤或抒情 , 他要求的是在关心内心时让内心敞开 , 在敌视现实时用同情的眼光看待世界 , 因为他深信活着的世界远比我们的态度宽广。 中国先锋派作家以冷漠的态度审视一切黑暗、丑恶与残忍，骨子里却是以同情看世界，心怀赤诚。 （内在神韵）二、品味•创新1 走进文本，整体感受 师生互动以接龙的形式复述情节 2 探究讨论、对话交流① 小说中的“我”一直在寻找什么？结果怎样 ? 寻找的过程情感有那些变化？② 寻找“旅店”的过程中，出现了哪些不合情理的事？学生通过个性阅读找出认为荒谬的情节。教师引导学生思考试着把荒谬的情节改为合理。 小结：我们个体认识世界的能力是有限的，全知全能的视点是神性的，虚假的。正如余华所说“只有脱离常识，背弃现状世界提供的秩序和逻辑，才能自由地接近真实。”也许正是这些荒谬的出现才让我们体味到作品的真实，生...
