周末一天的安排教学内容：P56——57教学目标： 1、 通过时间活动，加深对 24 时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。 2、 体会 24 时记时法在生活里的应用；进一步建立时间观念；学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学重点：1、加深对 24 时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。 2、体会 24 时记时法在生活里的应用。教学难点：加深对 24 时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？2、指名回答。3、 师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。4、 板书课题。二、创设情境，感悟体验1、 播放课件，了解时间表中的小姑娘周末生活。2、 谈话：小华也师一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？学生自由发言。教师小结：看来小华周末的生活安排得丰富多彩，下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表。3、 出示主体图，谈话：从这张作息时间表中你获得了什么信息？你能提出哪些数学问题？4、 出示下面问题：小华做家务用了多长时间？做作业呢？小华到新华书店购书用了多长时间？小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多长时间？小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时积分？一共用了多长时间？5、 师：上面的问题你能解决吗？说说你解决问题的方法和结果。（小组讨论）6、 师：你还能提出哪些数学问题？能运用学过的知识解决啊？（班级交流）三、实践应用，自我提高1、 谈话：从小华的周末一天的时间安排中，你觉得小华师怎样的一位同学？你从中受到了什么启发？2、 如果让你来安排周末一天的生活，你有什么好的创意？（启发引导合理安排时间：既要要有学习劳动的时间，还要有娱乐休息的时间。）3、 同学们独立自制一张详细的时间安排表。4、 组织学生交流，及时反馈。四、课堂小结。同学们，我们每一个人都拥有同样多的时间，希望大家都能珍惜时间，做时间的主人。
