二十、《窗》 班级 姓名 【学习目标】1
通过两个病人形象，看清人性的美与丑，领悟做人要有一颗纯洁善良的心灵的真谛
学习分析小说的方法，体会小说精巧的构思，对比手法的运用及精练含蓄的语言
【学习重难点】 1
理解人性的美与丑
学会在作文中有波澜起伏的构思及精炼的语言
【课时安排】 一课时【课前预习】1
给下列加点的字注音：争奇斗妍（ ） 咳嗽（ ） 漱口水（ ） 气喘吁吁（ ） 胳膊肘 （ ） 一泓（ ） 俯瞰 （ ） 扣人心弦（ ）2
复述故事情节【课堂学习】（一）导入（二）把握小说情节 课前大家已经预习了这篇文章，下面请同学来复述一下这个故事，提示：要注意语言的简练，情节的完整
（三）分析课文情节发展部分，展示靠窗病人形象 1
两个病人的主要话题是什么
那靠窗的病人为什么要为不靠窗的病人描述窗外的“美景”
你如何评价靠窗病人，说说理由
你觉得不靠窗病人形象是怎样的，说说理由
不靠窗的病人想靠窗看景的想法正常不正常
1（四）解题 ： 随着情节的发展，人物形象也一步步明了，请同学们从人物与情节两方面考虑一下：小说以“窗”为标题有何作用
（五）拓展延升，探究小说结尾 好的作品的结尾，往往不是思绪的终结，而是更能引起读者的思考
我们这篇《窗》也有一个精彩的结尾“他看到的只是一堵墙”读到这一结尾，你是不是受到了心灵的震撼
1、想象一下，他当时看到这堵“光秃秃的墙”时的情形
2、假如，病房中又来了一位新的病人，那么原先那不靠窗的病人回怎样做呢
（六）课堂小结 如此一篇出人意料的小说，透过这扇窗，我们看到了人性的美与丑
我认为只有纯洁的心灵，高尚的人格才能浇灌出绚丽多姿的生命之花，才能幻化出生机勃勃，充满活力，幸福温馨的生活画卷；如果一个人灵魂丑恶卑劣，那么他看到的永远是荒漠，达不到真善美的境界
希望每一位同学
