1/6教学设计《保护我们共同的家园》学校：高陵县第三中学教师：李菠时间：年月2/6第六章：生态环境的保护第节保护我们共同的家园（课时）一、教材分析本节主要介绍了关注全球性生态环境问题，保护生物多样性和人们需要树立可持续发展观这三个问题。本节导入从电影《后天》中精彩的片段引入，给予强大的视觉和听觉的冲击，自然顺利引入第一个学习内容，引起学生对全球性生态问题的关注。关于保护生物多样性，教材设计了一个“思考与讨论”提出了些没有现成答案的问题，这种编写有利于学生开展探究性学习，加深对生物多样性价值的认识，这也是本节内容的重点。最后，以“可持续发展一人类的必然选择”为题，描绘出人类美好的前景，在学生的憧憬中结束本节课的学习。二、教法分析本节的教学可以从课题“保护我们共同的家园”入手，启发学生思考，引出我们的家园正面临着威胁的话题，全球性的生态环境问题，启发学生辩证的看待问题。为什么要保护生物的多样性？这是本节课的重点使学生认同和接受生物多样性的直接价值，还要学生思考生物多样性的间接价值和潜在价值。三、学法分析可以通过先自学再合作学习的方式突破本节课的重点和难点；本节课的重点和难点是保护生物多样性的措施。首先，对于保护生物多样性的原因应从直接价值和间接价值两个方面分析，认真分析潜在价值，学习时还要注意把握我国生物多样性的有关政策。四、教学目标知识与技能：关注全球性生态环境问题。概述生物多样性保护的措施。形成环境保护需要从我做起的意识。过程和方法：进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。3/6情感态度与价值观：、通过关注全球性生态环境恶化带来的危害和理解保护生物多样性的意义，形成环境保护需要从我做去的意识。、通过了解生物技术在保护生物多样性方面作用，形成热爱生物学的情感。五、重点和难点重点：、生物多样性的价值、生物多样性保护的意义和措施。难点：形成保护环境从我做起的意识。六、课前准备、导学案、课件、分组进行资料搜集，并组织学生制成展示的课件，进行分享。、以“保护我们共同的家园”为题，提出环保倡议书。七、教学设计过程（一）、创设情境导入新课课前播放电影《后天》精彩片段相关片段，通过 2004 年的一部美国科幻电影，描述全球暖化和全球寒冷化后所带来的灾难，这样更能使学生产生共鸣。由此，引出我们的家园正面临着威胁的话题。【设计意图】引发学生对全球环境问题的关注，激发对本节课的学习...
