§1.2.1 有理数教学设计一、教学目标1、知识目标：使学生理解整数、分数、有理数的概念。并会判断一个给定的数是整数或分数或有理数。2、能力目标：会初步对有理数进行分类，培养学生观察、比较和概括的思维能力.3、情感目标：在传授知识、培养能力的同时，注意培养学生勇于探索的精神，通过本节课的教学，渗透对立统一的辩证思想.二、教学的重点和难点教学重点：整数、分数、有理数的概念教学难点：给一个数能正确说出它属于的集合重、难点的突破：让学生正确理解有理数的概念来突破重点，让学生总结学过的数，尝试对有理数分类来突破难三、教法和学法：教法主要采用启发式教学学法引导学生去归纳、整理四、教学工具：《数学》人教版七年级 上册，自制课件五、课堂教学过程（一）、提出问题我们学过的数有哪些？学生回答。正整数，如 1，2，3，┄；0，0；负整数，如-1，-2，-3，┄；正分数，如，，，0.1,5.32, ┄；负分数，如-0.5,-150.25,-,-, ┄.（二）、试一试0.1, -0.5, 5.32, -150.25 等为什么被列为分数？（三）、探索（板书）整数：正整数、0、负整数统称整数。分数：正分数和负分数统称分数。有理数：整数和分数统称为有理数。（媒体展示：有理数的分类，让学生明确分类的原则）学生尝试对有理数分类，教师引导完成分类并板书 例把下列各数分别填入下列括号里：5，-，-0.3,0.21,-3.14,28,-100,1,-,0,-8,102.正整数集合{ } 负分数集合{ }正有理数集合{ } 负整数集合{ }课堂练习教材 8 页（四）、归纳小结⑴ 有理数的概论念⑵ 有理数的分类（五）、作业A 类做 A 组教材 14 页 1. B 类做 B 组教材 14 页 9《课课精炼》——有理数小节 课后意反思：
