教学课例基本信息 作者姓名 叶拥军性别男 所用教科书书名《英语（新目标）》八年级 所教年级 八年级所教册次、单元八年级上册第十单元第一课时 设计主题 Grade 8 A Unit 10-1 Section A （1a-1c）1.整体设计思路、指导依据说明1 指导依据说明： 本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则，从学生的已有知识水平出发，并以交际法语言教学为理论依据。2 整体设计思路： 本单元围绕“party”的话题展开，集中呈现了有关假设的词汇和句型并重点学习核心句型第一条件句 If...will....。第一课时（1a-1c Grammar Focus）为本单元的导入部分。活动 1a 的主题图呈现了与聚会（party）相关的四个假设，重点突出核心句型 If...will....。该活动让学生通过读图，将不同假设的陈述与学生的应答做匹配。活动 1b 以听力对话的方式呈现有关聚会的假设与推论，让学生进一步体会第一条件句的使用。活动 1c 让学生结对操练，尝试用第一条件句进行控制性的表达，在学生经过操练熟悉了第一条件句后，总结句中语法，完成 Grammar Focus. 因此，我把这节课的教学按照 5P 模式分为以下几个步骤：Warming and Preparation(热身、准备)→ Presentation(呈现、感知) →Practice(操练)→Production(运用)→Progress(巩固、提高).2.教学背景分析教学内容分析：本单元通过“Talk about consequences” 来学习 if 引导的条件状语从句，掌握用 be going to 来表示将来的时态，正确使用情态动词 should。从学生熟悉的 party 出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论和评判。该话题贴近学生生活，鼓励学生对未来的生活展开丰富的想象。 第一课时（1a-1c Grammar Focus）为本单元的导入部分，主要围绕“party”的话题展开，集中呈现了有关假设的词汇和句型并重点学习核心句型第一条件句If...will....。学生情况分析：作为八年级的学生，首次接触 if 引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。根据“Talk about consequences”这一语言目标，鼓励学生展开想象，对某一条件下产生的结果进行大胆的判断。在口语运用中判断 if 条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。3.教学目标分析（1）知识目标 ① 学习并掌握 go to the party, ...
