严春友学习目标1. 积累词语，整体感知课文内容。2. 理解分析课文，把握文章主旨。3. 了解人与自然和谐统一的道理，增进对大自然的认识，树立环保意识。• 作者简介• 严春友，北京师范大学哲学与社会学学院教授。主要作品有《西方哲学新论》《大自然的智慧》《宇宙全息统一论》（与王存臻合著）等。整体感知了解内容本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？ 本文谈论的是人与自然的关系，人不要宣称什么“征服自然”，应该“敬畏自然”“爱护自然”，表达了一种忧患意识和情感。一（第 1 段）否定“人能征服自然” 二（ 2—10 段）比较人类智慧与自然的智慧1 层（ 2—3 ） 人类的智慧与自然相比显得渺小2 层（ 4—5 ）宇宙创造了一切 , 这是人类不能及的3 层（ 6—7 ） 人类的智慧是宇宙的智慧 , 人是自然的一部分。4 层（ 8—10 ） 宇宙的一切都具有生命三（ 11 段）人应当敬畏自然 快速地浏览课文，想一想作者的思路是怎样的？小组讨论深入探究• 作者阐述了哪些敬畏自然的理由？• ① 在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。a 在大宇宙中间，航天科技非常渺小。b 人类的认识史表明人类的认识幼稚得很。c 矿坑挖掘可能是人类自掘陷阱。d 与宇宙中的高智慧生物相比，人类不过尔尔。• a 大自然创造了一切，所有智慧都是大自然赋予的。• b 大自然创造了使人类有感情会思维的大脑。• c 大自然使人体众多细胞分工合理并且相互协调。• d 大自然创造了人体难以形容的美。② 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。• 最后总结： 人的智慧与大自然智慧的关系：人的智慧是大自然智慧的一部分，是同一智慧的不同阶段。敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。精读课文研读赏析1. 作者为什么提出要“敬畏自然”？ 因为人们常常把人与自然对立，宣称要征服自然。这有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。 因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。2. 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？3.“ 敬畏自然”是不是消极无为的口号？ 畏惧这层意...
