课题：大人国和小人国课型：造型 表现 设计理念： 每一个孩子都爱幻想，他们的幻想往往不受时间、空间的限制，可以说幻想是孩子们最快乐的事情，一个神奇的童话故事可让学生插上想象的翅膀。而低年级正是孩子想象力最活跃的时期，这一时期，孩子们快乐的想象会象小小的火山一样喷涌不熄。如果教师引导得当，就会有大量的充满幻想的美术作品涌现在我们面前。《大人国或小人国》一课就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来，让他们大胆地想象、表现，培养其创新能力。教学目标： 1、充分利用联想与比较，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现到大人国与小人国时的情景和感受。3、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。教学重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。表现到大人国与小人国时的情景和感受。教学难点：想象、创作出有特色的"大人国与小人国"。画面的布局与形象的对比。教学方法：通过欣赏、示范讲解来感受和完成教学目的及目标。学具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。教具：相关童话故事、卡通片及情景图片等。教学过程：一、 激趣导入：板书课题：大人国与小人国教师谈话：“同学们，谁能告诉我大人国和小人国分别是什么样子的？（指生回答）（师举例说明大人国只有大人的话，能显示出它们的大吗？通过比较才能发现。）同学们想不想看大人国和小人国同时出现的时候？那么接下来我们来看一段卡通片《拇指姑娘》。”二、 欣赏： 卡通片《拇指姑娘》片断师：“知道她为什么叫拇指姑娘吗？她在大人国里遇到了哪些奇怪的事？同学们可要认真观察，注意大人国的景物与拇指姑娘的对比呀！”看完视频，提问题：谁大？谁小？（让学生实际观察核桃壳的大小，通过对比明确拇指姑娘的大小）卡通片《龙猫》片段师：“大家再来看下一段视频，看看这是在大人国还是小人国？”在看图片，比较大小。三、想象： 师：假如你是一个很小的人，想一想你在大人国里会发生什么有趣的奇遇呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？生：假如我是巨人，我会和他们一起唱歌、跳舞。生：我会带他们一起到大人国来做客。……（1） 观察、思考、感受： a:出示几组大与小比较的图片：让学生说说你会有什么感觉。想一想怎样将其中的女孩变成巨人？ 互相说一说，生：可把她后面...
