《飞呀飞》教学设计教学目标： 1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。2、通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。3、积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。4、能学会 1（do）、2(re)的唱名与手势，能将1（do）、2(re)、3（mi）、5(sol) 、6(la)的手势运用到练一练的学习活动中。教学重点：用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。教学难点：《飞呀飞》的创编活动。教学过程： 一）组织教学： 1、师生问好 2、发声练习 1=D—F 2/41 2 3 4 | 5—| 5 4 3 2 | 1 —|(师) 小小 牵牛 花(生)haha haha ha (师) 吹起 小喇 叭(生)dada dada da 二）学习音乐知识 1、复习边唱边做出“3（mi）、5(sol) 、6(la)唱名和手势。 2、学习 1（do）、2(re)。3、练一练 。学生随琴唱唱做手势。三）创设情境导入新课1、听音乐，感受雄鹰飞（演示课件）师：在蓝蓝的天空里，一只只雄鹰追着彩云飞，看他们飞来了！师：你们知道它们雄鹰是怎么飞行？是排着整齐的队伍飞还是展翅飞行？生：展翅飞行师：下面，老师请部分同学下来表演一下雄鹰飞，看他们学得怎么样。2、听音乐，感受雄鹰飞师：这次飞和刚才模仿的雄鹰飞，有什么不同？马儿又是怎么飞的？今天我们就学习《飞呀飞》这首歌。四）、学唱《飞呀飞》 1、简介：这是一首达斡尔族民谣，歌词大气且富有童趣，达斡尔族特有的衬词“珠那嘿”、“德都嘿”更有民族特色，这首歌表现了达斡尔族儿童骑马草原、追云逐鹰的生动场景。2、学习歌词（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“飞呀飞”的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。）（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。师：你们看，这又是谁来了？生：雄鹰飞来了！师：在蓝蓝的天空里，雄鹰又是怎样飞呢？生：追着彩云飞的。师：在青青的草原上，马儿又是怎样飞呢？生：追着太阳飞。（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》3、学唱歌曲师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。（3）引导学生完整演唱歌曲。引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。（师生一问一答演唱）三、创编“飞”1、交流师：小鸟能...
