《两位数和三位数乘一位数的乘法》案例分析 案例：师：同学们，学校买来新桌椅和书柜，你们知道吗？生：知道。师：板书 桌子 32 元 椅子 12 元 书柜 213 元师：谁能根据这些数学信息提成有关乘法的问题？生：买两把椅子多少钱？师：谁会列算式？生：板书 12+12=24（元）生：板书 12 X 2+24（元） （ 让学生说计算过程。）师引导继续提数学问题，并列算式解答。1、3 个桌子多少元？ 32 X 3=96（元） （ 让学生说计算过程。）2、2 个书柜多少元？ 213 X 2=426（元） （让学生说计算过程。）分析：1、学校在讲课的前两天进了一批新桌椅，学生帮助卸车，自然印象很深。教师把生活中的数学信息引进课堂，让学生提出数学问题并计算，体现了数学来源于生活着一理念。2、教师的课堂教学语言干脆利落，条理清晰。3、整节课教学内容都是在教师的引导下让学生利用已有知识解决新问题的过程。4、在计算的过程中教师注重让学生说出计算过程，由两位数乘一位数到三位数乘一位数，学生自然掌握了计算方法。5、教师真正做到讲得少，培养了学生的自学能力。6、大量的课堂练习起到了巩固和反馈的作用。美中不足的是教师应给学生在练习时创造生活画面，这样就体现了数学应用于生活这一理念。
