《画山绣水》教学设计 [教学目的] 1、学习本文语言清晰、绚丽、凝练
2、学习精巧的艺术结构
[重点、难点] 1、重点：在赏景中受教育
2、难点：散文中创造的诗的意境
[教学时数] 二教时 第一课时 一、导入 作者简介：杨朔（1913~1968），我国现代著名作家，原名杨毓晋，山东蓬莱人
曾担任过新华社特派记者，到过抗美援朝前线，写过不少通讯、中短篇小说，并著有长篇小说《三千里江山》，代表作还有《雪浪花》、《樱花雨》、《海市》、《茶花赋》等，均收在《杨朔散文选》里，1968 年，杨朔被“四人帮”迫害致死
二、朗读课文、整体感知文章，理清结构 讨论并归纳： 全文分三段：第一段（1—2）写赞美桂林山水人间少有
第二段（3---16）写桂林山水凝聚着劳动人民的生活感情和智慧的想象
第三段（17）写桂林山水在新生活里将会被想象、创造出新的神话
三、分析并提问： 作者漓江游主要写了什么景象
讨论并归纳： 四、朗读课文（同学分段朗读，其他同学评价） 五、小结： 我们通过朗读课文全面感受了文章的内容和结构
全文以“我”对桂林山水的总感觉为线索，巧妙承转穿插，感情跌宕，层次井然，融画意、诗情、哲理为一体
课后要多朗读，把握文章感情基调，深入挖掘文章深层含义
六、布置作业： 1、朗读课文 2、抄写词语 3、课后练习题 第二课时 一、分析课文语言 杨朔散文具有浓郁的诗意，语言清新、绚丽、凝练，试选出自己喜欢的段落或者语句大声朗读，并说说为什么喜欢
1、瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉
再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种神奇的物件
这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓
