《口语交际·习作二》教学设计 B 案第一课时 口语交际一、谈话导入民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分
本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射
同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情
但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧
二、分组交流1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流
交流提示如下：① 说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的
② 把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受
③ 认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问
2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚
三、全班交流1．根据交流主题，每组推荐 2—3 名同学在全班交流
2．听的同学认真倾听，听后组织评议
可从以下几方面评议：① 主题是否明确，特点是否突出；② 内容是否具体充实；③ 表达是否流畅；④ 语言是否简洁
四、激发情感，由说到写
1．听了同学的介绍，此时你有什么感受
2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊
透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力
让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧
第二课时 习 作一、编写提纲1．引导学生根据提示编写习作提纲
提示：① 要介绍的民俗是什么
② 它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍
③ 哪一部分作为重点将要进行具体介绍
④ 根据其特点，你打算拟订什么题目
2．学生自由编写提纲
3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲
二、学生进行习作练习
三、初步修改
1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过
