课题：1.3.2有理数的减法（2）教学目标1，理解加减法混合运算统一为加法运算的意义，学会把加减法统一成加法．2，会正确熟练地进行有理数加...
1.3.2有理数减法（2）一、◆教学目标◆◆知识与技能理解掌握有理数的减法法则；会进行有理数的减法运算，能够把有理数的减法运算转化为加法...
第一课发展经济与改善生活第三节发展生产改善生活第二框实现经济的可持续发展（B）教学设计：上外附属大境中学高思芳审核：刘彦利一、教学...
课题：1.3.2有理数的减法（1）教学目标1，经历探索有理数减法法则的过程；2，理解有理数减法法则，渗透化归思想；3，能较为熟练地进行两个...
1.3.2有理数的加法（二）教学目的：（一）知识点目标：1.有理数加法的运算律。2.有理数加法在实际中的应用。（二）能力训练要求：1.经历探...
1.3.2有理数减法（1）一、◆教学目标◆◆知识与技能掌握有理数的减法法则并能熟练的运用。◆过程与方法通过实例引导学生主动地去探索有理数...
1.3.2有理数的减法教学任务分析教学目标知识技能理解掌握有理数的减法法则；会进行有理数的减法运算，能够把有理数的减法运算转化为加法运...
第一课发展经济与改善生活第三节发展生产改善生活第二框实现经济的可持续发展（A）一、教学目标：1．知识与技能：让学生了解可持续发展的含...
1.3.2矩形的性质班级姓名学号学习目标:1、能用“基本事实”和“已经证明的定理”为依据，证明矩形的性质以及直角三角形斜边上的中线等于斜...
1.3.2函数的极值与导数内容要求1.了解函数极值的概念，会从几何方面直观理解函数的极值与导数的关系，并会灵活应用.2.掌握函数极值的判定及...
1.3.2空间几何体的体积一、基础过关1．把球的表面积扩大到原来的2倍，那么体积扩大到原来的________倍．2．正方体的内切球和外接球的体积之...
1.3.2含有一个量词的命题的否定一、基础过关1．已知命题p：∀x∈R，cosx≤1，则綈p：______________.2“”．命题一次函数都是单调函数的否...
1.3.2空间几何体的体积一、基础过关1．把球的表面积扩大到原来的2倍，那么体积扩大到原来的________倍．2．正方体的内切球和外接球的体积之...
1.3.2函数的极值与导数一、基础过关1．函数y＝f(x)的定义域为(a，b)，y＝f′(x)的图象如图，则函数y＝f(x)在开区间(a，b)内取得极小值的点...
§1.3简单的逻辑联结词1.3.1且(and)1.3.2或(or)一、基础过关1.“p”“是真命题是p∧q”为真命题的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充...
第2课时奇偶性的应用一、基础过关1．下面四个结论：①偶函数的图象一定与y轴相交；②奇函数的图象一定过原点；③偶函数的图象关于y轴对称；...
1.3.2奇偶性第1课时奇偶性的概念一、基础过关1．下列说法正确的是()A．如果一个函数的定义域关于坐标原点对称，则这个函数为奇函数B．如果...
1.3.2含有一个量词的命题的否定一、基础过关1．已知命题p：∀x∈R，cosx≤1，则綈p：____________________________________.2．“”命题一...
1.3.2命题的四种形式一、基础过关1．设a，b是向量，命题“若a＝－b，则|a|＝|b|”的逆命题是()A．若a≠－b，则|a|≠|b|B．若a＝－b，则|a|...
1.3.2三角函数的图象与性质(一)课时目标1．了解正弦函数、余弦函数的图象.2.会用“五点法”画出正弦函数、余弦函数的图象．1．正弦曲线、余...
