二年级迎面接力跑教学设计 一指导思想 本课以《体育与健康新课程标准》为理论依据，遵循以“学生发展为本”和“健康第一”的指导思想。结合学生的生理和心理发育特点，关注学生的个体差异与不同需求，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，课堂教学以游戏贯穿始终，注重学生的全面发展，在游戏中渗透迎面接力的知识点，同时在学习中渗透交通安全教育，增强学生的安全常识，防止运动意外的发生。 二、学情分析 本课的授课对象是小学二年级学生，经过一年级的学习，他们对迎面接力已经有了一定程度的认识，击掌迎面接力基本上已经没有什么问题，但手持接力棒进行“立棒式”传接棒迎面接力还是初次接触，通过我平时的课堂教学发现，采用传统的方法，老师讲，学生练，发现学生课后存在的问题较多，如接棒时的站位姿势，递棒时右臂的瞬间前伸，传接棒时的错肩及稳定性差等。此年龄段的学生虽然善于模仿，但观察视角不全面，注意力不易集中，理解力还不够完善，对说教过多的教学不感兴趣，相反对直观的教学比较感兴趣，迎面接力动作虽然简单，但要让二年级学生完全掌握还存在一定的难度，加上他们的生理、心理都不稳定，对枯燥的技术动作学习兴趣不高 ，根据学生的实际情况，遵循循序渐进的教学原则，课堂教学采取启发式的教学方法，使学生带着问题来上课，先示范，学生观察，提出问题。教师讲解的方式，对于学生一看就明白的地方就不做过多的讲解，对学生易犯错误的地方和重难点着重强调，做到精讲多练。 三、教材分析 迎面接力属于全日制义务教育“体育与健康课程标准”水平一身体健康学习领域中的内容之一。它是二年级接力跑的重点教材；主教材迎面接力是二年级学生喜爱的运动项目之一，也是体育课中常用的锻炼手段。它不仅能发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质，而且能有效培养学生的团队协作能力。通过本单元的学习，使学生基本掌握传、接棒和错肩的正确方法。辅教材安排跑跳接力，目的是增加课堂的趣味性，促进学生跑、跳能力的全面发展。 四、教学重、难点 重点：传、接棒时身体的正确姿势和传接方法。 难点：传棒准，接棒稳。 五、教法、学法 教法：情境教学法 启发式讲解、示范法、 多媒体挂图 、正误对比法 竟赛法 、评价鼓励法 学法：观察法、分组练习、自主、合作、体验式学习法、相互评价法、游戏法 六、教学流程 第一课时：学习迎面接力沿直线跑时交接棒的错肩技术，增强安全意识，防止迎面接力过程中出现正面相...
