二年级下《用 2-6 的乘法口诀求商》教学设计 南安市霞锦小学 黄永煌 一、教学内容：第23 页例1、第24 页例2 做一做，练习五第3 题、第7 题。 二、【教学目标】 1、经历探索求商方法的过程，学会用乘法口诀求商。 2、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。 3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。 三、教学重点难点 理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，正确求商。 四、 教具、学具准备】投影课件、奖励卡片 五、教 学 过 程】 （一）、复习 1、齐背1-6 的乘法口诀 2、乘法口算并说出所用的口诀：6×3 2×5 4×6 3×4 5×6 3、填空并说出所用的口诀：( )×4=28 ( ) ×6=30 5×( )=25 等 （二）、探索求商的方法 1.看图提出问题 师：同学们算的这么好，猴妈妈要请大家帮助他解决一个难题，你们愿意帮助他吗？ 看书上的图猴妈妈在干什么？从图中你都发现了哪些数学信息？（一共有12 个桃，分给 4 只猴，每只小猴分3 个） 师：根据你们发现的这 3 个数学信息，谁能编一道除法解决的问题？（12个桃，每只猴子分 3 个，可以分给几只小猴？或 12 个桃子，平均分给 4 只小猴，每只小猴分几个？）学生在编题时要重点强调“平均分” 2、教学多种求商方法 教师：可以分给几只猴子，怎样列除法算式？ （12÷3=） 教师：12 除以 3 等于几，你是怎样算的？小组商讨，求出商。 学生1：我是想，1 只猴分 3 个，2 只猴分 6 个，3 只猴分 9 个，4 只猴分 12个，正好分完。所以 12÷3=4。 师小结：（课件展示这种算法）他是用乘法口诀一三得三、二三得六、三三得九、三四十二推算出来的。 学生2：我想 3 和几相乘得 12 呢，因为三四十二，所以商是4。 教师板书：12÷3=4（只）想：三（四）十二 师小结：这种方法是直接利用一句乘法口诀三四十二求出商是 4 的。 当学生采取用乘法口诀直接求商的方法时，可以用教师语言夸夸学生“他多聪明，直接用口诀这么快就算出来了。” 师提问：还有不同的算法吗？你们想知道小猴是怎么算的吗？ 课件展示：第一只分 3 个，12—3＝9；第二只分 3 个，9—3＝6；第三只分 3个，6—3＝3； 第四只正好分完。 师小结：这种方法是从总数里 3 个 3 个往下减的，直到把桃分完。 师提问：小朋友们可真聪明，这么短的时间就想了这么多好方法来帮助猴妈妈。如果你是...
