1《数数数的组成》说课稿一、说教材：1、教材分析《数数数的组成》是人教版数学一年级下册第四单元《100 以内数的认识》的第一小节，本单元包括数数数的组成、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法这几部分内容
数的概念是整座数学大厦的基础，是最基础、最重要的数学概念
在一年级上学期，学生已经对 20 以内各数有初步的认识，本学期将数的范围扩展到 100 以内，100 以内数的认识不仅是学习 100 以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它还在日常生活中有着广泛的应用
《数数数的组成》是本单元的起始课，包括课本 33 页的主题图，34-35 页的例 1—例 2，以及做一做
其中 33 页的草原牧羊图是为了让学生整体感知 100有多少，体会数学与自然和人类社会的密切联系
例 1 是数 100 以内各数，是为了使学生从整体上感受 100,认识计数单位“一（个）”“十”和“百”
例 1 做一做是为了突破数数难点：当数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少而设计的
例 2 是通过让学生摆放七十根和四十六根小棒的过程，使学生领会一个两位数是由几个十和几个一组成的
加深对计数单位“一”“十”的理解
这部分内容选取的素材比较贴近学生生活实际，不但品种多样，而且是师生比较容易找到的实物
学生应用这些实物作为学习数这个概念的载体，使之变得容易理解
另外，为了使学生掌握数这个概念中诸多重要但又较抽象的内容，教材加强了学生的观察、操作活动，让学生在“做”数学中就掌握了这些概念
本节课帮助孩子建立 100 以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础
2、教学目标通过对教材的理解和分析，我确定了以下教学目标：（1）使学生经历从日常生活中抽象出 100 以内各数的过程，感受 100 以内各数的大小，感受 100 以内各数就在身边
（2）使学生能独立地数 100 个物体，知道 1
