人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册

1 人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册 《桥》教学预案、课堂实录、案例点评 执教：中心小学 郑晶晶 指导：中心小学 朱春烟 教学预案 文本解读： 《桥》一课从内容上看是一篇思想性极强的文章，塑造了一个无私无畏、有情有义、一心为民的老支书的形象。课文语言简练，全文一共512个字。两个字就是一句话，一句话就成一个段。作者对环境、人物语言、动作、神态的描写都生动传神。课文的结构安排更是巧妙，在结尾处才揭示出老汉和小伙子的关系。这样的课文最怕的就是将道理生硬地讲给学生，让学生在课堂上喊口号。语言所承载的人文思想内涵是寓于语言之中的，只有在理解、感悟语言的基础上才能获得情的熏陶，理的启迪。根据五年级的学生已有一定的阅读水平，我们如此设计本篇课文的教学。 教学目标： 1、学生生字新词理解“咆哮、狞笑、放肆”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文，感悟老汉的品质。 4、领悟课文在表达上的特点。 教学重点：抓住课文中令人感动的地方，感悟老汉的品质。 教学难点：课文以桥为题目的原因。 教学准备：多媒体课件。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、检查预习，初步感知 1、检查学生对课文生字词的掌握。 听写词语：咆哮、放肆、狞笑 校对订正。 2、找一找，这三个词在文中的那些句子里，读一读这些句子。 3、检查学生对课文主要内容的了解。 师：这就是我们要上的新课《桥》，课文中写了有关桥的什么事？快速读课文，用自己 2 的话说一说。 【通过检查预习，充分了解学生的学情，找准教学的起点，以学定教。识字教学体现高年级学段要求。】 二、再读课文,感受险情 1、师：让我们走进那个特殊的黎明，感受灾害突然降临时可怕的一幕。播放洪水课件，找出文中描写洪水（或雨水）可怕的句子，用心体会。（板书：洪水） 2、汇报交流谈体会，感情朗读促感悟。 主要抓以下几个句子，通过重点理解“泼”“倒”“咆哮”“狞笑”等词，感受洪水的可怕： 出示： A、黎明的时候，雨突然大了。像泼、像倒。 B、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 C、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 D、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 3、指导感情朗读。 【多媒体播放的洪水画面，紧张而刺激，给学生提供了初步的视觉印象，紧扣文中的“泼”“倒”“咆哮”“狞笑”，富有感染力的朗读，让学生一开始就被带入教师所创设的氛围。一方...