学习好资料欢迎下载《理发师》教学设计方案东环路小学：王丽娜案例名称理发师科目音乐教学对象一年级课时40 分钟提供者王丽娜一、教材内容分析·课名是《理发师》 ，是小学一年级的一堂音乐课。·本节课选自义务教育课程标准实验教科书第②册第九课巧巧手，所需课时为1 课时， 40分钟。·能用自然、自信的声音，有表情的演唱歌曲《理发师》，培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识。·《理发师》这节音乐课的主要学习内容是：通过对歌曲的学习，感受歌曲欢快的情绪，领悟“劳动最光荣”的道理。· 《理发师》简析：本歌曲是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D 大调 ,2/4 拍 ,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓” 、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。教学重点：学唱歌曲《理发师》教学难点：为歌曲创编动作并表演二、教学目标知识与技能：能用轻快、活泼的声音，有感情的演唱歌曲《理发师》。过程与方法：通过学习歌曲，感受音乐热情、欢快的情绪，培养良好的聆听习惯。情感态度与价值观：通过对歌曲的学习，使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快， 树立“爱劳动”“劳动者光荣” 的意识， 培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。三、学习者特征分析对于一年级的学生来讲，节奏、视唱等音乐技能的学习才刚刚开始，本着激发学生兴趣、鼓励其自信心，提高其音乐技能的指导思想，在教学中采用将其教学设计成适合学生年龄特点的情景或游戏，通过师生合作的方法，循序渐进地锻炼其能力，达到感知歌曲旋律的教学目的。四、教学策略选择与设计根据学生的年龄特点、心理特点和认知水平，教师遵循音乐教学寓教于乐、全体参与、创造发展等原则，教师利用多媒体课件为学生提供了学习的情境，让学生在听觉与视觉的冲击下，充分为学生提供了理解音乐与感受音乐的的机会，培养了学生的感悟能力，增强了他们学习音乐的信心；根据主题内容，教师收集了相关的视频与音频材料让学生观察、欣赏，让学生自主听、学习、感受，进一步提高学生的听、理解和感受的能力。1、指导学生学会倾听。学生是在聆听中感受音乐的，在聆听的过程中，培养了学生的音乐想象力，激发了学习兴趣。2、鼓励学生积极参与探究与创造。针对学生好...
