课题：一般论述类文章的基本阅读方法——一般论述类文本阅读一【教学目标】1.知识能力（1）了解论述类文本阅读的考纲要求和命题特点。（2）掌握一般论述类文本阅读的基本方法和解题思路。2.过程方法（1）再读资料书，分析《考纲》、考情，明确论述类文本命题方向。（2）真题训练，掌握、巩固一般论述类文本阅读的基本方法。3.情感态度阅读一般论述类文本，丰富学生知识，拓展学生视野，培养学生谨严细致的阅读习惯，注重学生人格和人文精神的养成。【教学重点】掌握、巩固一般论述类文本阅读的基本方法，能根据题目要求准确合理辨析正误。【教学难点】掌握、巩固一般论述类文本阅读的基本方法，能根据题目要求准确合理辨析正误。【教学方法】（1）再读资料书，分析《考纲》、考情，明确论述类文本命题方向。（2）真题训练，掌握、巩固一般论述类文本阅读的基本方法。【教学过程】一、文本定义“论述类文章”是指研究各种社会现象科学的文章，它包括经济学、政治学、社会学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科的文章。二、考点定位《新课标高考复习大纲》规定，能阅读一般论述类文章。1．理解 B(1)理解文中重要概念的含义1(2)理解文中重要句子的含意2．分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度三、考情分析论述类文本阅读考查形式上仍然是 3 道选择题，但从 2017 年高考开始考查角度发生了较大变化，难度上有加大的趋势。第 1 题变为“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”；第2 题变化更大，改为对论点、论据、认证的考查，这对考生的分析判断能力和逻辑推理能力提出了更高要求；第 3 题侧重对文本观点的推断、迁移、运用。选材方面，选文的范围扩大（如政论文、学术论文、时评、书评），这也就给阅读和筛选有效信息增加了难度。考场上，我们要速读文本，细致比对，精准推断。三、学情分析从平时考练和质量检测可以看出，大部分同学对这所谓的“夺命 9 分”题答的不太理想，总体情况一般，问题主要存在一下方面：一是缺乏良好的阅读心态和阅读习惯，对文本的整体把握和整体理解不足；二是审题不准，不能准确把握题干选项中的关键字眼，切准与原文信息比对的角度；三是不识选项误区，不会合理“比对”，走马观花，判断失误。四、真题训练，巩固掌握方法（一）四字速读法——审、读、标、比1.就是审读题干选文的篇幅一般 1...
