下载后可任意编辑2024 年小学数学老师业务学习个人总结学习了《新课标》，我进一步了解到《数学__版课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革
使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我最深的感触
因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识:一、在教学情境中体验数学的趣味爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师
”兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识
一个好的教学情境可以沟通老师与学生的心灵，充分调动学生的学习积极性，使之主动参加到学习活动中
使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参加数学活动
二、在生活实践中体验数学的价值在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识
《数学课程标准》还指出:“提倡让学生在做中学”
因此在平常的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培育技能、技巧，发挥学生的制造性
数学源于生活
因此我教学时必须紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值
三、在自主合作中体验数学的探究
《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要学习方式”而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培育学生的合第 1 页共 6 页下载后可任意编辑作意识和参加意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、进展自我，充分体验合作探究成功的喜悦
