1范文大全】铃声响，师生问好。）师：课前，老师听到同学们在背古诗，你们是从什么时候开始接触古诗的？生：我上一年级就会背古诗了。生：我五岁就会背很多古诗了。生：我三岁开始爷爷就教我背古诗了。师：同学们可真不简单。可是光会背还不行，会用吗？生：会。师：那好，老师提供画面，你们来配以恰当的诗句。（学生非常踊跃地竞猜诗句）师：看来，咱们班的同学真的很棒。那么，有谁会背古文呢？生：我以前背过《论语》。（多数同学沉默）师：看来，大多数同学还没有接触过古文，这节课咱们就一起学习一篇古文相信通过这节课的学习同学们一定会对古文产生兴趣。师：看老师板书课题。（跟老师一起写“弈”）师：谁知道“弈”是什么意思？“学弈”呢？生：“弈”就是下围棋，“学弈”就是学习下围棋。师：你是怎么知道的？生：我看了文章后面的注释后知道的。师：很好，这节课我们就要“借助注释，学习古文”。师：昨天，老师布置同学们预习了课文，有谁能把课文通顺地读下来？（生纷纷举手）（师指名一学生朗读,其余同学拿出铅笔，在他读得不通顺的地方做个记号）2（生读完全文后马上有同学举手。指出他读得不通顺的地方。教师相机指导全班朗读。）师：我们知道，读书时还要一边读一边想，你们知道这篇文章主要讲什么吗？生：我知道这篇文章主要讲两个学生一起和弈秋学习下围棋，一个专心致志，另外一个总是想着有没有天鹅飞来，所以，他学得不如前一个人。师：说得不错，同学们，预习的时候有没有读不懂的句子呢？生：老师，我不理解“虽与之俱学，弗若之矣”这句话。生：老师，我不知道“思援弓缴而射之”是什么意思。生：我想问一下“为是其智弗若与？”是什么意思？师：同学们，“学贵生疑”（转载于::学弈课堂实录王崧舟《学弈》课堂实录）。你们能主动提出自己不懂的问题，这样很好。怎么解决呢？老师教你个办法，这些句子中有的词语的解释就在文章后，你们把它们批注在词语旁边。然后，连起来想一想，整句话是什么意思。（生在老师的引导下尝试自学读不懂的句子。）生自学完后开始举手。）师：谁来说说“思援弓缴而射之”是什么意思？生：我觉得这句话的意思是，一心想着拉弓射箭把天鹅射下来。师：射天鹅？你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？生：我从“之”知道的，“之”的意思就是“天鹅”。师：看来你是真的读懂了。其他的句子谁能读懂？3生：我知道这句，“虽与之俱学，弗若之矣”意思是，虽然后一个人和前一个人一起学习，可是却不如...
