1 第一章： 一、人的心理就是人脑对客观现实能动的反映：（心理的实质）P3-4 1、心理是脑的机能，脑是心理的器官； 2、心理是人脑对客观现实的反映；（狼孩的例子） 3、心理的反映具有能动性，心理是对客观世界的主观映象。 二、学前儿童心理学是研究从初生到入学前心理发生发展规律的科学。P4 儿童心理发展是指从初生到成熟时期（一般指0—18 岁）心理的发展。从初生到进入小学之前是广义的学前时期（0—6 岁），狭义的学前期指（3-6、7 岁）即幼儿期 三、学前儿童心理学的研究对象，包括以下三个方面：P5 1、个体心理的发生 2、学前儿童心理发展的一般规律。 3、学前时期心理过程和个性的发展 四、发展心理学又称年龄心理学，它的研究对象是个体从出生到衰老整个漫长过程中心理的发生发展。P6 五、研究学前儿童心理的基本原则：客观性原则、活动性原则、发展性原则。P9-10 六、研究学前儿童心理的具体方法：观察法、实验法（自然实验法、实验室实验法）、测验法、调查访问法、谈话法、作品分析法。 七、自然实验法即在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。P13 第二章： 八、所谓儿童心理发展的年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。 九、儿童心理发展阶段的划分 P24（1—4 属于儿童期） 1、婴儿期（或称乳儿期）0~ 1 岁 2、先学前期（或称幼儿早期）1~ 3 岁 3、学前期（或称幼儿期）3~ 6 岁 4、学龄期6、7 岁~ 18 岁 十、儿童心理发展的转折期P25(3\6、7\12 岁) 在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。 十一、儿童心理发展的关键期P26（错过不能补救） 容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的关键期 十二、儿童心理发展的敏感期=最佳期P26（错过可以补救，但效果不一样） 1、 儿童心理发展的敏感期或最佳期，是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。 2、 整体来说，学前期是儿童心理发展的敏感期或最佳期。其中，4 岁前是智力发展最迅速的时期。而坚持性行为的发展，则敏感期在 4~ 5 岁。 3、 儿童心理的最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人 2 指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。（维果斯基提出）P28...
