11. 简案1 课时课前预习如果想要调杳班里每人最喜欢的运动，你有什么好办法呢？可以用什么统计图表示？试着完成吧！教学内容教科书 P96-P97：例 1。教学目标1. 认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的信息。2. 经历读图并分析信息的过程，能用准确的语言表达象形统计图反映的数学信息。3. 体会数学与生活之间的联系，在合作父流过程中提咼语言表达能力。教学重点会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。教学难点能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。教学用具教具：多媒体课件。导入1•教师谈话：课前我们进行了全班关于平时喜欢运动项目的调查，请同学们说一说你用了什么知识？2•揭题。（板书课题：扇形统计图）新授探究一：处理数据1. 谈话：这是六（1）班同学进行课外活动的情况，你能得到什么信息？達是统计的六（1）班同学爺喜欢的运动.天（1）班同学罠喜欢运动项目的情况蜕计表项同乒乓球足球跳绳踢毬其他人数 1285692. 引导：你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？（单击）学生独立计算出百分比，完成下面的统计表。2项目乒乓球足球跳绳其他人数1256g帝分比3•提问：这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？（单击）教师出示条形统计图，追问：还有哪些信息是条形统计图中不能清楚反映出来的？你还想说什么？（单击）4.教师归纳：如果要更清楚地反映各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。探究二：体验过程1•完善扇形统计图：请同学们完成教科书第 97 页的图。引导学生观察并思考：图中整个圆表示什么？用这样的统计图有什么好处？各个扇形的大小是怎样确定的？教师小结归纳：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。在这个扇形统计图里，用整个圆表示的是六（1）班同学的总人数。（教师板书特点内容）2•提问：从中你获得了哪些信息？你还能提出什么数学问题吗？（单击）教师及时肯定，小结归纳。探究三：对比强化出示对比图，提问：用自己的话说一说这两幅统计图有什么相同点和不同点？（单击）3学生交流，教师小结：这两幅图都可以看出数量的多少，扇形统计图还能清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分之几。追问：各个扇形的大小与什么有关系？用这样的统计图有什么好处？练习1. 练习一：教科书 P97 页做一做。2. 练习二：教科书 P100 页练习二十：第 1 题。...
